把握乐观培养的“关键年龄”

4大节点影响乐观性格形成

状况一：先天不足，体弱多病

长期体弱多病的孩子总是被疾病困扰着，许多游戏和快乐的事情都不能充分地参与，比如说学校去旅行，他却病倒了；别人可以去游泳，自己游不了，久而久之，孩子会很有挫败感。因此，加强营养保健、生活照顾、锻炼身体，是孩子抵抗挫折、建立乐观的基本保证。

状况二：过度保护，限制过多

有的爸爸妈妈为了安全起见，限制孩子活动的自由；为了训练孩子乖巧听话，忽略了他的心理需求；孩子做错了事，过于严厉地批评他；当着众人的面否定孩子，伤了他的自尊心……等等限制，都会使孩子形成怕事，恐惧等消极心理。因而，乐观性格的形式需要一个比较轻松、愉悦、宽松的环境。

状况三：同伴的排挤

小伙伴掌握某种技能而自己没有掌握，与朋友没有共同语言；想与同伴交往却遭到拒绝；同伴之间“拉帮结派”而自己被排斥……友情是生活中非常重要的组成部分，如果小朋友在这方面得不到满足，容易产生自卑心理。我们需要帮助孩子提升交际能力，建立良好的人际关系，和他一起面对困难。

状况四：不受老师重视

“老师”在孩子心中有着超群的地位，被老师肯定是莫大的光荣。如果老师关注个别孩子的特殊需要，而自己没有得到这种特殊待遇；老师不公正的批评和责备……孩子也会有挫败感，沮丧，消极在所难免。我们可以和老师沟通，但更重要的，是要陪伴在孩子身边，让他知道自己依然受到别人的重视。另外，这时，我们可以让他慢慢学会接受一些不是特别好的环境：环境我们改变不了，我们只是改变自己的想法，或者那样子想，也是好事情呀！

困难，是可怕的，但这是上天给小朋友的一个成长机会。如果我们鼓励他，支持他，陪他坚持到底，和他体验经过努力、克服困难带来的成就感，慢慢地，他会明白，其实困难也没什么，只要尽力了就是一种成功。

随着他的成长，他会有更开豁的胸襟去接受生活的各种际遇，这时就是我们所说的乐观看世界了。