对孩子说“你真棒”真的有用吗？

“练琴的事情上，我一直都会给予优优最正面的表扬，比如，‘你真聪明，一学就会’‘以后你肯定能成为有名的钢琴家’，等等。可是待有次考级成绩再度不如意后，优优竟发脾气地告诉我，不想继续学琴了……”

“文文刚开始学画画时，我和老师一直都异口同声地夸奖他很有天赋，他也因此沾沾自喜。但时间一长，估计到了瓶颈期或者厌倦期，他开始向我抱怨：‘为什么其他小朋友越画越好，而我却一直没什么进步？’”

……

最近一直听到很多家长诉说一种烦恼，那就是“因表扬孩子而碰壁”。这事让他们不知道如何是好。

其实，从表面上看，表扬是一种温柔式的鼓励，本身当然没什么不好。只是每个家庭都有自己的判断方式和行为准则，每个孩子都有自己的个性和问题；一旦在对待“如何表扬孩子”这个问题上，我们掺和了过多的个人判断，表扬就变味了，跑偏了，失效了。

表扬什么，说明你重视什么

很多家长都喜欢这样赞美孩子，诸如“你真聪明”“你真能干”“你真棒”等等。因为他们觉得对孩子进行鼓励，最好的方式就是这种直白的肯定。

但你是否想过一个问题？如果孩子在完成某件事情之后获得的赞美是“你真聪明”，那孩子在面对新的作业目标或者任务时，可能会把自己的重心放在哪里呢？

一定是“聪明”这件事上。因为你刚刚赞美过这一点：你赞美的东西，一定是你认为很重要，并且也希望他认为重要的东西。

一旦表扬注重结果，就容易忽视过程的历练。孩子会把关注点放在对结果的追逐上，而不是在对过程任务的执行上——完成这个结果好像只有一个目的，那就是：

再显示一次自己有多聪明。