早教，如何玩着教

为了让孩子能够入园衔接更自然顺畅，我觉得有必要带她去参加早教亲子活动。在走访了多家早教机构后，我最终选了市妇联亲子学苑。因为学苑的“从游戏中学习”的理念与我的想法很契合。1年半的早教活动，不仅开启了孩子的认知窗户，增强了孩子的环境适应能力，而且还让我们这些对早教一知半解的新手爸妈们学习和掌握了与孩子玩游戏的互动技巧。课堂上所用的工具非常简单易操作，为后续的家庭亲子游戏提供了很好的示范和指导。

不是一本正经地“学”知识，而是要玩着教她主动积极地参与和思考。

1.启发思维式认知

认颜色是必修课。从宝宝16个半月起，我便开始对宝宝进行颜色启蒙。我一般都是拿着某些物体，告诉她“这是XX颜色的XX”，试图用比较自然的方式教她认颜色。坚持了一段时间，我发现宝宝对颜色概念难以进行抽象归纳。

同样是认颜色，亲子学苑则是用不同形式的生动游戏教的。比如，老师会通过色纸的粘贴，制作不同颜色的“糖果”，绘本与教具结合等方式，让孩子比较容易地接受颜色的概念，尤其是绘本与教具结合的学习效果非常明显。

老师拿出大大的颜色书，初看与普通认知颜色的书并无很大差别，书页的左侧是大色块的颜色，右侧是展示与该颜色相关的各类物体。老师先指着颜色教孩子认，然后逐一说着右侧的物体，比如“红色的雨靴”、“黄色的鸭子” 等。说完，再一个个带孩子指认这些物体。这种用抽象的颜色与日常生活中见过的物体相结合的教学方式很有效，孩子此时并没有特别留意 “XX颜色”，主要是依靠辨认物体的同时来感知颜色的。之后，当老师再拿出不同颜色而形状相同的物体，要求家长打开相应的颜色页码，让孩子找出与书中大色块颜色相同的教具时，尽管孩子一时还没接受颜色和颜色名称的对应，但已能较快地找出该颜色的对应物体了。活动结束后，老师启发家长合上绘本，让孩子听指令拿出相应颜色的教具。我发现孩子已经有一点颜色意识了，所拿教具的准确率在50%左右，似乎她已经对颜色的概念有所“领悟”了。

回家后，我便买回了这本绘本，将早教活动在家继续重复操练。孩子真的就能跟着指令拿出“教具”，准确率达到100%。孩子就这么顺利地理解了“颜色”这个比较抽象的概念了。为了进一步检验，我还让她指认家中具体物品的颜色，她每每都能准确地说出。至此，我确信她已经完成了从具体到抽象的飞跃，这进步的速度远超我的想象。此时，孩子也就17个半月。

在此基础上，我还把这种方法拓展到让孩子学数字上。比如和孩子爬楼梯时，我会和她一起边爬边念“1，2，3……”，原本单纯的爬楼梯，配合数数，孩子居然兴致勃勃地上上下下了好几次，嘴里也反复念叨着那些数字。然后，我用比喻的方法形象地描述数字，让她认识了数字0到9。接着，让孩子读出家里的门牌号码，一下子孩子觉得数字变得有趣了。有了数字概念后，我还用串珠游戏，进一步让孩子体会“量”的概念，她渐渐明白了多和少以及数字的大小等概念。

妈妈感言：

要让孩子学概念，就要把具体和抽象结合着反复跟孩子玩。从抽象到具体，再从具体到抽象。这样和孩子玩，能让她获得探索的乐趣，同时自然而然地掌握了各种概念，比如数量、各种相对概念（轻重，高矮，大小，多少等），这些看似抽象的概念玩着教，学起来也就不难了。现在孩子33个月，已经能自发地按照某种规律归纳和表现事物，常给我们带来惊喜。