我的育儿法则：从来不小看孩子

徐宇澄五六岁的时候，一天半夜，我们双双被蚊子咬醒了，于是便在蚊帐里谈人生。

我边给徐宇澄涂花露水，边说：“蚊子是世界上最坏的动物。”徐宇澄却不同意，他说：“蚊子不是坏，蚊子如果不吃我们的血，它就活不下去。”

我又问：“那，狮子、老虎、狼也都不是坏动物，对不对？”徐宇澄果断地说：“没有什么动物是坏的，它们吃肉都是因为没办法。”然后又补充：“动物在干坏事时都不是故意的，只有人类干坏事时是故意的。”

显然他并不知道自己此时浑身正散发着哲理的光辉，头一歪，在花露水浓烈的香气中睡过去了。

这件事后，孩子的世界观和道德观引起了我的好奇。我发现在他们的世界里，对“好”与“坏”的看法与我们不一样，他们对事物的关注点也与我们不同。

一次睡前，我给他放了一张碟，讲的是《小英雄雨来》的故事。讲到日本鬼子走了之后，村里传来了“卖豆腐啦，卖豆腐啦”的声音。这是一个暗号，说明日本鬼子已经走远了。

徐宇澄对这个细节产生了巨大的兴趣，没完没了地追问：“为什么要喊‘卖豆腐’呢？如果日本鬼子还没有走远，听到这句叫卖声后想吃豆腐转回来买，却发现是假的，那怎么办？”

我告诉他，喊“卖豆腐”的人，本来就是一个卖豆腐的，这样即使日本鬼子回来，也不会发现是假的。

他又问：“如果他就是卖豆腐的，那本来就要天天喊‘卖豆腐啦，卖豆腐’啊？”他的意思我明白，天天要喊的，自然不能作为一个暗号。

这个问题我暂时没办法回答他，当然我也不认为这是个什么重要问题，令我深思的是，一个耳熟能详的故事，在一个孩子那里却会出现这样的问题——这本来是打死我都不会注意到的细节。

徐宇澄不是个机灵孩子，日常生活中尤其笨拙，连裤子都穿不好。他上课发愣，不爱写字，成绩一般，反正不是传说中的优秀孩子，但这些好像都没有耽误他思考人生。

和每个幼儿园一样，他们也要学《弟子规》。他苦恼地告诉我，他觉得《弟子规》里有些道理他做不到。“比如它要求我们不能挑食。有些东西我就是吃不下，就像人不能飞起来一样，这是没有办法的。”他苦恼极了，继续深入，给我打了个比喻：“所有的生物都是挑食的，要不然，难道一定要让螃蟹喝牛奶吗？”