绐孩子的五节财商课

有些父母喜欢用金钱和物质作为奖励，不是不可以，但要看怎么奖励。周末是父母陪孩子的时间，但是父母想来听财商教育的讲座，来之前，父母跟5岁的孩子说好了，如果讲座期间她能不吵不闹，那就奖励一盒巧克力，这是可以的，因为对这个年龄的孩子来说，能做到这些是额外的进步。但对一个刚上小学的孩子说，你考了95分以上就给你买个玩具，你这个月表现得乖、听话就奖励你100元钱，这不是正向的激励，学习是孩子自己的事情，所谓“乖、听话”也并非好事。我们要鼓励的是孩子的努力，而不是结果。

还有些父母，觉得过早跟孩子谈“钱”，会导致孩子金钱至上，变得势力冷漠。其实，所谓的“金钱至上”，就是指你被金钱所驾驭，而无法摆脱。例如“皇权至上”，指的是，“你的身家性命被皇权所驾驭。

而财商教育，是培养大家驾驭财富、达致幸福的能力。因为我们的人生是必定要和金钱发生关系的。如果我们无法驾驭财富，就必然会被金钱所驾驭。因此，恰恰相反，财商教育是让你摆脱“金钱至上”的教育。

绐孩子的五节财商课

教孩子认钱、数钱

方法：从孩子能说话、会数数就开始，选几张干净的（从银行兑换的新币）纸币、面额不等的硬币（玩之前建议用酒精消消毒），既包括人民币，还可以准备一些美元、欧元等，教孩子认识币面，可以这样说：“你看，1角钱硬币的正面是兰花，背面是数字‘1’，”并和他一起玩简单的数硬币游戏。

目的：既让孩子感性地认识了钱，还锻炼了孩子的数学能力，同时培养孩子的国际视野（通过接触外币），一石三鸟。

温馨提示：数钱、玩钱之后，要马上给孩子洗手。做游戏一定要大人陪伴在身边，以防孩子吞吃硬币。

让孩子了解钱的功能

方法：从孩子2岁左右能说话就开始渗透。这样告诉孩子：“你吃的、穿的、用的、玩的东西，都是用‘钱’这种东西买来的，而不是父母自己制造的。”

目的：让孩子知道：“哦，原来钱有这么多用处。”

温馨提示：父母们不用担心孩子会“掉进钱眼儿里”。等孩子稍大些，能理解你的话，再慢慢跟他交流健康理性的金钱观。

给孩子“零花钱”，鼓励孩子自己买东西

方法：从孩子朦朦胧胧地知道钱能买东西开始，就可以给孩子零花钱，并鼓励孩子自己买东西，让孩子了解什么是交易、以钱换物的过程。

比如带孩子去超市时，可以给孩子几元钱，告诉他这些钱够他买其中的一样或两样，比如，发卡、小贴画或者冰淇淋。如果他花光了自己的钱还向你要，你可以告诉他：“你需要等待，等着下一次发零花钱。”如果孩子想买的东西非常不适合他，你也可以表示反对。比如这样告诉孩子：“没有正规厂家的小食品是没有品质保证的，吃了会生病，我们换一种吧。”

如果孩子想要一个更大的东西，比如新的精装书或者玩具，你可以帮他计算—下他需要攒几个星期钱才够买这样东西。让他了解钱的价值，同时也学会选择和等待。目的：既让孩子有自己购物的喜悦感和成就感，也能间接培养孩子的独立性和判断力。

温馨提示：零花钱可以一周给一次。每周给的钱数，由父母根据孩子年龄、实际消费情况、父母收入状况等确定。另外，给多少钱，最好也要跟孩子有一定的沟通、互动，让孩子有知情权、参与感。

培养孩子对钱的“所有权”意识，同时引导孩子建立健康的金钱观

方法：告诉孩子：“父母给你的零花钱，完全是你自己的。你完全可以自己决定和使用，父母决不会侵占。”

目的：培养孩子的自我决定能力、自我约束力（花还是不花？怎么花？等等）。

温馨提示：与此同时，一定要培养孩子自立自强的意识和精神，并用浅显的方式，引导孩子健康理性的金钱观.“取之有道，用之有道”就是最朴素的金钱观。告诉孩子：钱本身是不好也不坏的东西，要看什么样的人用什么方法来得到它。

培养孩子的“资本”意识，鼓励孩子养成储蓄的习惯

方法：等孩子稍大些，比如3岁以后，在给孩子零花钱的同时，开始鼓励孩子存钱，也就是告诉孩子，最好不要把所有的零花钱都“及时”花光，而是把其中的一部分存起来，比如存在爸爸或妈妈这里。当然，最重要的是，存起来的钱一定要给孩子“利息”，而且利息要高到对孩子有吸引力，这样孩子才愿意把一部分钱存起来。

目的：培养孩子的储蓄习惯和资本意识。让孩子知道并理解“钱生钱”的财富之道。

温馨提示：父母不要用命令或强制的方式强迫孩子，而是要循循善诱地引导，让储蓄成为孩子自觉自愿的行为。