北美育儿：按年龄培养孩子的独立性

3～4岁：尊重理解孩子说“不”

3岁的幼儿开始懂得控制自己的感情。随着语言能力的提高，他们可以使用沟通的语言也越来愈丰富。这个年龄段的幼儿常常用说“不”来表示自己的独立意识。如果父母一味限制4岁幼儿的行动，常会得到负面的效果。

幼儿往往喜欢模仿成人做事，尽管有时他们所作的结果不尽人意，但如果父母能在家中设置适合孩子生活和活动的环境，就能有利于孩子独立完成自己想要完成的事。

学龄前儿童陶醉于他们新发现的独立性。他们会很高兴地为自己作出决定：是和朋友们在游戏室一起玩沙子，还是在角落里搭积木？因此，在北美，父母首先给孩子制定规矩，给孩子行动设定一个安全的框架。比如，每天最多只能看2个小时的电视，但孩子可以自由选择自己喜欢的节目。北美父母把孩子选择的权力给孩子，让孩子每天为自己挑选要穿的衣服、要吃的饭和菜。因为，在北美父母看来，培养孩子选择，特别是学会作出正确的选择是帮幼儿走向独立的重要一部分。而拥有能为自己做决定也给幼儿带来一些令人兴奋的感觉——自己和成人一样强大。这个年龄段的幼儿在寻求独立时，常常以说“不” “我不要”等这些否定的词语来表达自己的意愿。因此，面对孩子经常性地说“不”，北美父母既不愤怒，也不过于迁就，他们用爱心接受来自幼儿人生中的第一次叛逆，理性接纳孩子的情绪和感受。因为他们知道这是孩子成长发展过程中必经的一个路程。

5～6岁：学会控制自己冲动的感受

这个年龄段的孩子开始把自己看成是独立于周围成年人之外的个体，并努力形成一种对自己身份认同的意识。进入幼儿园的孩子接受成人管理的能力有所增强。他们还有可能测试父母的极限，并尝试作出违规的行为。这个年龄段孩子的个性发展和自我归属感日益成熟，他们开始发展和寻求自己特别的兴趣和爱好，比如：自己喜爱衣服的风格，特别的好朋友，珍爱的物品，并能用语言清晰地表达出他们的思想等。

对于这个年龄段的孩子来说，培养独立性的关键是让孩子学会控制自己冲动的感受，也就是自我控制的能力。他们开始明白如果用力击打玩具，玩具很可能会被打坏，因此不能乱扔玩具。如果在忙碌的大街上跑，可能会撞上行人或车辆，因此，在大街上走路时要小心。学会控制自己的冲动是走向独立的一个重要方面。

和成人相比，幼儿缺乏自我控制的能力。这种能力不是需要孩子经过不断的学习所得。孩子自我控制的能力在3岁至7岁这一段时间内会起到很大的变化。儿童和家庭心理治疗师、著有《具有自我意识的父母（The Self-Aware Parent，）》一书的弗兰·沃非希（Fran Walfish）曾说过：幼儿阶段的发展从18个月开始到4岁左右结束，这段时间之内，他们通过延迟满足来学习自我控制。随着孩子理解能力的增加，5、6岁孩子更能从各个方面学习自我控制力。在北美，父母从培养孩子的说话控制力。比如，让孩子掌握不打断别人说话的技巧，告诉明白，如果别人在说话，应该等待他们把话说完之后才能开口。除了紧急事件之外，不能随便插嘴。受邀去朋友家吃饭，饭菜就是不合自己的口味，也不能脱口而出地说：“这个菜太难吃了”。对待别人身体的缺陷，不能随口指出，比如“这个人太胖了”“这个人的脸上长了一个难看的疤”等等。