教育就在我们身边

学习、体悟、力行，或者平时多观察也是获得智慧的重要方面，观察自身、观察自然。每个孩子原本都是美丽的花朵，只不过花期不同，不要因为他错过了大多数花的花期，就以为他有问题，或者对他失去信心。

我们生活在这片有着5000年文化积淀的土地上，祖先的智慧就在我们身边，从长辈一句殷勤的嘱咐，到每日轻轻放下的碗筷，我们无时无刻不浸润在中华优秀传统文化之中。1080字的《弟子规》，值得我们用一生去领悟。书法、太极的精髓，能够让我们的心安定下来，从容面对人生风雨。传统文化的教育，并不在一时一刻，也不是要求我们成为一个完美的人，而是让我们的生命趋向于完整。在人生经历中，得应得的、知能知的、做该做的，所谓“活到老学到老，八十八还没学巧”，在我们文化的理解中，教育是一生的事。

著名作家郭文斌曾经谈到：“我常开玩笑说，郭文斌的书可以不读，但经典一定要读。为什么呢？经典是已经见到光明的人关于光明的描述，是高能量的生命关于高能量状态的描述，是登到山顶的人关于登山的经验的描述。孔老夫子告诉我们获得智慧的三种途径：生而知之，学而知之，困而知之。我们肯定要学而知之，因为我们不是圣人。要想学而知之，只能跟圣人学。我们要谦虚，我们要承认生命是存在着能量与智慧的区别的，为什么呢？圣人就是一种获得了高级智慧的生命状态，是没有污染的生命，他是点亮了心灯，找到了根本智慧光明的生命，我们必须跟他学。圣贤的智慧如实记录在经典中流传了千年，一直在教育着后人，育人者首先自己要先受教，从经典中学习、体悟圣贤的智慧。

学习、体悟、力行，或者平时多观察也是获得智慧的重要方面，观察自身、观察自然。比如现在有的家长，把孩子照顾得无微不至，自己稍不顺心就是一通“批评教育”，然后抱怨自己的付出多么多，孩子多么不听话，这样的教育，有人说是塑造“宠物型孩子”。吃穿用度一应俱全的同时，家长手中紧握“爱的宠物绳”，只要孩子没往自己所指定的方向去，就奋力拉拽，最后力量小的一方就妥协了，但这妥协是暂时的，因为他会长大，伴随着成长对抗关系也会一直持续。当然问题、矛盾随着力量的消长变化也就逐渐升级，最后家长、孩子、长辈，都被那“宠物绳一般的爱”给困住了。

其实坐下来，静静看看路边自然生长的花草。蒲公英也是妈妈，这位妈妈在花开花落后，给孕育出的每一位孩子都送上一把小伞，让他们随风去飞，去寻找合适的土壤，接受水土的滋养、阳光的照耀、风雨的洗礼，然后扎根、发芽、成长、开花、结果……这，就是完整的生命历程。倘若已经发生了困住的情况，不如也像蒲公英妈妈一样，稍稍放放，相互之间留有空间来缓和矛盾，使亲情恢复，之后再慢慢通过学习、体悟调整。

通过观察，也可以更多地了解孩子的需要，发现孩子的优势和特长。孩子就像一张白纸，孩子的观察力、感受能力和模仿能力都是非常强的，对某些方面的敏锐程度甚至远远超过成人，而家长如果没能及时发现孩子的这些特点，或者刚好孩子擅长的又是家长所不足的方面，很可能就会被忽视，甚至被固有的观点和判断打击掉。那样的话，对孩子的生命成长实在可惜。每个孩子原本都是美丽的花朵，只不过花期不同，不要因为他错过了大多数花的花期，就以为他有问题，或者对他失去信心。或早或晚，只要有机会，相信他都能够绽放他独有的生命之华。作为父母师长，能够陪伴他成长，直到绽放的那一刻，相信也是无比幸福的。