为了让女儿在生活中体验挫折,我偶尔会刻意营造一些让女儿去感受,并通过沟通帮助她获得积极的自我肯定,和她一起在一次次的挫折中找到战胜困难和压力的方法。
女儿在北京的某公立幼儿园上学,学校环境、教学理念、老师素质都很出色,在学校得到的是完全健康正面的鼓励式教育;而回到家,又有老人的无微不至的关怀和宠爱。虽然孩子成长的基本面表现良好,但很多时候我却担心孩子缺少锻炼、缺少被打击、缺少挫折感,在某种程度上是不是也是一种教育的失败。
挫折教育要怎么做呢?对着干?孩子要什么就不满足什么?当然不是!挫折教育也是一种情商与智商相结合的过程,学会上挫折课,对父母来说,很重要!
第一堂挫折教育课暗暗进行
“米小,爸爸妈妈下周要骑自行车去公园玩,你还不会骑自行车怎么办?到时候只能跟姥姥在家了,爸爸妈妈去野餐,吃好吃的水果、零食,看蝴蝶、小鸟……”我喋喋不休地描述着野餐的美好场景,也不断地强化着她不会骑车就要被我们“抛弃”的现实。
一滴、两滴、一串,女儿的眼泪掉了下来。
“姥姥,妈妈欺负我,她说我不会骑车,就不带我去野餐了!”她开始寻找依靠和力量。
“那没办法,姥姥也是骑车的,你不肯学骑车,爸爸妈妈怎么带你去!”在和姥姥有着充分沟通的前提下,我们保持了高度一致。
“那,姥姥,你带我下楼去学骑车,学会了我们去野餐,不带爸爸妈妈!”在我和姥姥的不断引导下,女儿找到了解决问题的方法。
挺好,在挫折中她找到了解决的办法,我想这也应该是很多父母希望孩子接受“挫折教育”的出发点吧!
自此以后,挫折教育课频频开班
“妈妈,我们班上很多同学都会写很多汉字了,我还不会写,我是不是很笨?”女儿在和同学的比较中获得“挫折感”。
“你不笨,你不去主动学习和练习,怎么能跟班上的小伙伴一样呢?世界上没有笨孩子,只有不努力的孩子,知道了吗?”我眨眨眼睛对孩子阐述我的观点。
“妈妈,我的好朋友舞蹈跳得特别好,我怎么就学不会呢?他们都笑话我不能长成大长腿。”女儿和小伙伴在交流课外班时又开始“倍感挫折”。
“大长腿不大长腿不要紧,妈妈让你练习舞蹈是希望你身体得到锻炼,变得更健康而不是更美,再说了,你自己也不喜欢劈叉压腿的,怎么能练出个大长腿呢!”我笑着说。