小学生的心思不用猜，我们告诉你

要一年级的小朋友有“自控力”，是强人所难。

一年级

心里在想啥？对学校生活既感到新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲。特别信任老师。思维特点是直观、具体、形象。

家长怎么帮？此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子愉快地学习。家长可以从如何安排时间入手，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。

二年级

心里在想啥？此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定，容易冲动，自控力不强。

家长怎么帮？此阶段孩子学习习惯、学习态度渐渐走向定型，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯。家长要及时纠正孩子的不良行为，培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。

三年级

心里在想啥？此阶段是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉，向内控、深刻、自觉发展。但在学习和人际交往中，情绪控制能力有限。普遍出现马虎大意、做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视、耐心纠正。

家长怎么帮？由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困扰也随之而来，开始喜怒不定，需要家长悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。

四年级

心里在想啥？9～11岁是儿童成长的一个关键期，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困扰影响学习，逐渐对学习失去兴趣。如能正确教育，反而变成好事，困扰会转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速提高。

家长怎么帮？此阶段孩子的学习知识点已增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时的注意力、书写，培养孩子演算、检查的习惯。

五年级

心里在想啥？竞争意识增强，不甘落后。更关注学习成绩，对学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。

家长怎么帮？鼓励孩子做事情要坚持，帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。孩子已经开始进入小升初的储备期，家长要开始关注小升初信息。为孩子提供一些接触自然、社会的机会。学习中接触到的自然和社会的观察问题，没有实践操作能力，很难准确理解其中内涵，接触社会对培养学习兴趣、保持主动学习的态度、迎接更复杂的挑战有积极作用。

六年级

心里在想啥？孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待事物，有时还对师长的正当干涉反抗抵制，情绪不稳定。抽象思维、逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。但意志力仍不够坚定，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心。

家长怎么帮？此阶段需要密切关注孩子的心理变化。逐步为升初中做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。