给输不起的孩子适当引导

生活中我们会经常遇到这样的尴尬：和孩子玩游戏时，特别是竞技类的游戏，孩子赢了就喜笑颜开，输了就噘嘴、不高兴，有的甚至还大发脾气，又哭又闹，摔东西。这就是典型的“赢得起，输不起”的孩子。面对输不起的孩子，家长要正确引导。

孩子为何输不起

孩子的心理特点决定的

实际上，孩子输不起是一种正常现象。一方面，幼儿的自我评价主要依赖于成人，无论什么事情，孩子总是希望自己能做到更好，比别人强，获得周围人的认可。可是因为孩子年龄小，各方面都不成熟，他并不了解自己的强项和弱项，在游戏或交往中，一旦不如人、输于人时，就会表现出不满、不高兴。另一方面，儿童心理学的相关研究证实：任务失败情境能引发羞耻感，因此孩子出于“面子”，也要赢。

成人的错误得失观念和行为

英国哲学家洛克提出的“白板说”认为，人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。这一学说固然夸大了后天环境和教育的作用，但从另一个角度看，幼儿的行为和所谓的“经验”其实都主要受成人的影响，成人的态度和行为直接影响着幼儿的态度和行为。在对待输赢这一问题上，如果成人患得患失，过分看重输赢结果，那么他难免会有意无意地灌输给孩子，并可能会通过某些行为加以强化。比如：赢了就给予奖励，而且往往是物质奖励；输了就斥责、批评，甚至怒骂。

家长的不良教养方式

在“421家庭”模式下成长的孩子，往往被过分宠爱，包办代替，使得他们在生活中缺少输的体验和经验。幼儿生活中输的体验、经验的积累往往决定了幼儿对输的看法与承受能力。生活中，如果家长长期过分迁就孩子，会使孩子的自我评价过高，“唯我独尊” ，对自己输了的结果难以接受，对他人赢了的结果予以消极回应，甚至发生语言或身体上的攻击。这些都不利于幼儿良好性格的养成和社会性的健康发展。

社会的畸形评价观

优胜劣汰、适者生存是社会发展的必然趋势。尤其在竞争愈发激烈的现代社会，人们对于成功人士趋之若鹜，毫不吝啬地把鲜花和掌声都留给了优胜者，而对于失败者、淘汰者，似乎成了“被遗忘的角落”。这种畸形的、功利的评价观无形当中加剧了高期望值的现代父母们，在“输不起”心理的作祟下，给孩子灌输“只能赢，不能输”的观念，导致孩子在面对输赢的问题上越来越不淡定。