家长要做的就是真正地理解孩子

我们总说要理解孩子，你知道要理解孩子什么吗？让父母担忧的行为背后，蕴藏着哪些让孩子发展的小契机？

很多父母不理解孩子，他们不知道孩子的发展规律，也读不懂孩子的行为。

有些父母觉得孩子特别固执、难哄，很麻烦。有个妈妈对我说，她两岁的儿子，最近喜欢抢遥控器。她拿别的东西转移孩子的注意力，可是吃完零食、玩儿完玩具，儿子依然缠着她要遥控器。我告诉她，两岁的孩子产生了一个很重要的认知发展-目标定向，宝宝会有意识地去做一件事情，有明确的目标，这是一件非常棒的事！

问题解决能力，是孩子三大认知能力之一。而问题解决能力的第一步，就是确定目标-我要解决什么问题。举个例子，孩子先确定目标-我要拿到桌子上的花；然后，才能制定解决问题的策略-搬凳子，爬上桌子，抓到花。如果搬不动凳子，他还会找爸爸求助。所以，孩子的“纠缠”不是一件坏事，他是在体验解决问题的过程。

孩子需要不断验证“我想做的事就一定要实现它”，而爸爸妈妈要帮助孩子，尽可能地去实现。在问题解决的过程中，孩子会留下一个印象：我愿意做这个事，我愿意有理想，我愿意有梦想……但很多家长和老师做的事情是：你不用去想目标，你唯一要做的，就是按照我的目标去执行。很多家长都有这样的心态：孩子经常惹麻烦，那就防止孩子惹麻烦。这种避免麻烦的行为，把孩子与成功经验隔离开来。

面对孩子的固执和纠缠，我们要给他们提供选择。有时候，孩子执著的目标，确实是很危险的，譬如，把手指插进插线板里。这时候，妈妈要理解孩子的需要，问他：“宝宝，你是对挂得高高的东西感兴趣，还是对板上的洞洞感兴趣？”如果是对高度感兴趣，妈妈可以把孩子抱得高高的，然后扔东西玩，让他感受东西的远近高低；如果是对深度感兴趣，妈妈可以买一块有很多大孔隙的海绵，让他随意插着玩。妈妈不断地问孩子，再不断地核实，就是帮助孩子锻炼他的表达能力。

有些父母因为孩子撒谎而忧心忡忡。我跟大家讲个好玩的例子：两岁的孩子感冒了，不能吃凉的东西，但是他特别想吃冰淇淋。于是，他对妈妈说：“妈妈，天热，你吃个冰淇淋，宝宝有病，不吃。”妈妈很感动：“哎呀，儿子太关心我了！”于是，她去买了一个冰淇淋。然后孩子说：“妈妈，让我舔一下。”妈妈看儿子很可怜就答应了。孩子又说：“妈妈，我可以拿着冰淇淋舔吗？”结果怎么样？孩子接过冰淇淋之后，立刻咬了一大口。

我的宝宝3岁，有一次，从幼儿园带回一支可爱的蜡笔。我很好奇，问：“这支蜡笔是从哪儿来的呀？”他斩钉截铁地告诉我：“是圣诞老人给我的！”很明显，孩子撒谎了，但这个谎言是不是很可爱？

随着认知的发展，从1岁半左右开始，孩子就会出现类似的撒谎行为。但是，“撒谎”，对幼儿来说只是一种策略思维发展的结果，跟道德没关系。直到4岁，孩子才会真正出现我们成人意义上的“撒谎”行为。

其实这也表明，孩子已经内化了道德和社会需要，他知道立足于一个社会的准绳，自己想要做的事情是不对的，才会撒谎。所以，如果看见孩子撒谎，你的第一反应是“哎呀，我的孩子不诚实”，还是“太好了，我的孩子道德感已经建立起来了”？孩子经常纠结的是：我如何把社会对我的需要，道德对我的需要，与我内心的需要相平衡。因此，爸爸妈妈别给孩子贴“不诚实”的道德标签，而是要帮助孩子实现内心的平衡，帮助孩子去掉罪恶感。如果孩子觉得自己的愿望、需要都是罪恶的，他就会觉得自己也是罪恶的，进而否定自己。

目标、梦想、创造力……其实，这些东西孩子天生就有。我们要做的，就是真正地理解孩子，让他们自然地发展。