如何让孩子正确地面对困难和挫折？

2月20日 周四

妮妮还有一个最大的特点，就是不能承受失败，她和小朋友玩游戏，必须要赢。有一次她和糖糖比赛跑，糖糖比她跑得快，她当时就不干了，一屁股坐到地上大哭大闹，非要大家说糖糖没有赢她，是她跑了第一。

方舟老师说这是典型的逃避现实型，当代人必须具备理性面对失败的心理素质，要引导孩子首先能够接受失败，其次分析失败的原因，要学会从失败中得到启发，同时还要明白尺有所短、寸有所长的道理。

妮妮喜欢花，于是我带她去了花卉市场，“小朋友都像花朵一样美丽，妮妮希望自己是什么花呀？”

“我像玫瑰，因为玫瑰最漂亮！”我拿起了一大捧花束送到妮妮的眼前，“妮妮再闻闻这捧花，哪一种花最香呀？”她一闻就知道是百合花，“那我就当百合，我要最香！”“可除了鲜艳的玫瑰、芬芳的百合，还有耐寒的秋菊、生命力强的康乃馨、富贵的牡丹等等，你不可能把所有的优点都占完，就像你虽然跑步跑不过糖糖，但是你跳舞比她强，胖胖画画又比你强是一样的道理。你到底要做什么花呢？”

听我这样说，妮妮皱了皱小眉头，“算了，我还是继续当玫瑰吧！”

2月21日 周五

今天我们和妮妮玩“熊出没”的游戏棋。

妮妮每次和爸爸玩时，赢了她就欢呼雀跃，一看要输就把棋盘一掀，说：“这盘我走‘歪’了，不算，不算！”每次她这样耍赖时，我们还觉得挺可爱。可这次，我们策划好了，要让她能够坦然接受失败。

我开始和她下了两盘，一点没让她，可是她的运气比较好，赢了两次，小家伙得意地在沙发上直蹦。轮到和爸爸下时，看爸爸马上要赢了，她又想故伎重演，我一把按住棋盘，“不许动棋盘，玩游戏要讲究规则。”这盘棋妮妮输了，也怒了，“不玩了，一点也不好玩！”

“不行，说好来五局的，赢的一方可以吃冰激凌！”由于平时控制比较严，冰激凌对妮妮的诱惑很大，在这种“诱惑”下妮妮终于同意继续下棋。可最后的两局还是爸爸赢了，妮妮傻眼了，可仍然心存幻想，认为爸爸妈妈无论如何也不会自己吃冰激凌。可爸爸把冰箱中唯一的冰激凌吃完后，她完全惊呆了，拿着冰激凌的空盒子看了50秒，然后“哇”地一声大哭起来。

老公于心不忍，想出去再给她买些回来，被我“狠心”制止了。我抱起妮妮，“玩游戏、比赛都会有输赢，谁也不可能一直赢、一直拥有奖励，如果不接受这个事实，就没有资格参加比赛。你看奥运会上，那么多人参加比赛，可每个项目只有一个冠军，只发一枚金牌。今天爸爸赢了，冰激凌就是他的‘金牌’，妮妮哭多久也无法改变这个事实，妮妮只能努力下次赢得比赛！”

2月22日 周六

今天周末，我们带妮妮去公园玩。公园里有个“勇敢人大冒险”的游戏项目，其中有一个“空中浮桥”，妮妮每次都是牵着我走，“妮妮，这个桥让你自己独自走有些困难，可是如果经过努力，还是可以实现的，你愿意试一下吗？如果能够完成，妈妈会奖励你一个金币巧克力！”

要在以前，她绝对会拒绝，而且会闹着一定要得到巧克力。可经历了昨天的“打击”，她变得“现实”了，她知道妈妈已经不会再因为她的哭闹而屈服，她需要遵守规则，通过努力赢得自己想要的东西。

颤颤巍巍，妮妮站在浮桥上，小小的身子扭来扭去，由于平衡能力不太好，她从浮桥上掉到安全网上三次，又艰难爬上桥……站在桥对面的我，几乎忍不住想冲过去扶她起来，可我明白，在她未来人生的道路上一定会有很多挑战、困难和挫折，而当她面对这些问题时，妈妈的搀扶是不可能随时都在的，所以，我必须让她自己学会面对。

妮妮终于成功了，我给她颁发了一大块金牌（巧克力），妮妮开心极了，笑得很灿烂。我相信，她也一样会认为通过努力得到的“甜蜜”，比通过哭闹得到的“安慰”要甜美很多。

专家有话说：

参与本次体验的妈妈短时间内给予孩子密集的挫折教育，这会让孩子的心理产生一定的波动。但由于她采取正确的方式并加以引导和宽慰，并不会引发孩子的挫败感和失落感。

因此在体验中，家长一定要遵循几个原则：一是在游戏中教育会更有效，更利于孩子接受；二是最好用直观的方式引导孩子自己去感受，比如妈妈手捧花束，让孩子看到、闻到、感受到花儿的不同优点，从而正确认识自己；三是“跳起来摘苹果”，设置的目标要让孩子努力一下就能得到，如同树枝上的苹果，伸手够不到，但是跳起来就能摘到；四是鼓励和宽慰必须及时跟进，任何人遇到挫折时都需要安慰，孩子更是如此，家长要张开怀抱温暖孩子，告诉他，风雨过后就是彩虹。