父母该庆幸孩子的不同

我们一直以为所有的孩子都喜欢听故事，但当孩子跟其他孩子“不—样”时，作为父母，应该怎么做？

每个孩子都不一样，有的爱听故事，有的不爱听，绝对没有说每个孩子都得爱听故事，不爱听就不正常。在美国，二年级以前老师不会给孩子指定书目，而是让他们按兴趣来，等阅读习惯养成了，便要求三年级以上的学生挑书单上的书了。一般来说，女孩喜欢听公主、王子之类的童话故事，男孩喜欢听冒险奇遇的打斗故事。他们对图书的兴趣差别是显着的，这个差别就源自于大脑构造的不同。

孩子的偏好非强扭可得

女孩视觉皮质中，处理颜色和地标的神经核比男孩大，男孩处理距离和方位的比女孩大，同时男孩的“哪里回路”(where pathway)比女孩大，女孩的“什么回路” (what pathway)比男孩大。因此，幼儿园的女孩常用红色、黄色等非常鲜艳的颜色画苹果、房子、洋娃娃等名词，男孩则喜欢用黑色或咖啡色画汽车相搔、小人打架、火箭上月球等动词。

这个现象是不分国家、文化语言的。因为，这反映出的是人大脑的活动，所以父母不必忧心去“纠正”孩子的偏好。

父母该庆幸孩子的不一样

教育不应该把每个孩子教得一模一样，应该顺其发展，使其具有多样性。试想：当每个人都一模一祥时，这个世界该会有多无趣？

多样化其实是进化过程中帮助动物生存的策略，如果每一个人都一样，那么当环境改变时，这个物种就灭绝了。但是每个人不同时，那些适合新情境的人便能够存活下来。父母细想一下这个道理，便可明白不该把孩子塑造得跟别人一样了。

达尔文在格拉帕格斯岛上看到雀鸟的喙各有不同，它们可以嗑开各种不同树的种子。当天灾来临时，某些耐旱的树活了下来，那么，那些可以吃这些树种子的鸟也跟着活了下来，所以多样性是物竞天择的一个策略。

战国四大公子孟尝君曾养了很多门客，其中有不被人看得起的鸡鸣狗盗之徒，但是在危急之时，这些人的长处就派上了用场，解决了问题。

孩子，你要拿什么和人比？

中国父母还很喜欢把自己的孩子跟别人比，其实这也是鹿人自扰之，所谓“人比人，气死人”。每个人都有长处和短处，外表看到的常常不是内在实际的。我们在实验上看到同一家庭长大的同卵双胞胎，在做同_件事时，大脑活化的地方是不一祥的，所以连基因相同（同卵）、环境相同(同一父母所带大 >，做同一件事时，大脑活化的地方都不同，我们怎能把本来就基因不同、家庭环境不同的孩子拿来相比较呢？对孩子来说，这是极度的不公平，要比也要跟自己比，只要今天比昨天有进步，就值得奖励。