孩子不爱喝水怎么办

3．年轻家长忽视白开水对幼儿身体健康的积极作用，往往盲目地相信商品标识上写的营养价值成分，以大量的牛奶、果汁和各种饮料来代替白开水给孩子喝；而花花绿绿的饮料包装非常吸引幼儿的眼球，各种各样的重口味也牢牢地抓住了幼儿的味蕾，幼儿手不离饮料的现象十分普遍。

研究实施策略

1．通过日常小实验引发幼儿喝水的兴趣，知道要常喝水。

在班级植物角放置两盆正在生长的"蒜苗宝宝"，教师带领幼儿每天只给其中的一盆"蒜苗宝宝"浇水。几天后就有幼儿发现，每天浇水的那一盆生长得很好，没有浇水的那一盆快要枯死了。于是教师组织幼儿谈话，讨论"为什么两盆'蒜苗宝宝'会出现不同的生长现象"。最后，幼儿找到了答案："蒜苗宝宝"生长的过程中需要"喝水"，每天给它浇适量的水，它才能健康成长。如果不及时给"蒜苗宝宝"喝水，它就会因为缺水而"生病"，慢慢地停止生长。通过形象直观的生活小实验，幼儿知道了日常喝水的重要性。

2．通过多种教育形式引导幼儿掌握正确的喝水方法。

幼儿知道喝水好处多的道理固然重要，可如果没有科学正确的方法引导，幼儿也难以养成良好的喝水习惯。为此，教师开展丰富的教育活动，采用念儿歌、说童谣、讲故事等小班幼儿感兴趣、易接受的方式激发幼儿喝水的兴趣，起到潜移默化的教育效果；组织幼儿观看生活教育类小视频，案例中小朋友的喝水行为形象直观，引导着幼儿知道了如何接适量的水、如何安静地喝水；围绕"宝宝如何接水喝"的话题，结合班级一日生活内容和环节，开展谈话活动，进一步细化、规范幼儿喝水行为，如：口渴了，知道要喝水；每次喝水接半杯水，双手平稳地将水端到座位上喝；喝水时不说话，不玩耍，不着急，一口接着一口慢慢喝；户外活动后，休息一下再喝水等。

3．利用环境资源，巩固幼儿自觉喝水的行为。

环境是不可忽视的重要教育因素。为了帮助幼儿养成和巩固良好的喝水习惯，教师和幼儿共同创设"宝宝爱喝水"的主题墙，把幼儿快乐喝水的情景拍下来，张贴到主题墙中，引导幼儿养成自觉、自愿的喝水行为。为了方便幼儿的使用，在盥洗室一角的墙面上，选择一个适合幼儿身高的位置，设计"宝宝喝水记录栏"，粘贴每个幼儿的照片。幼儿每喝一杯水，就可以为自己贴上一朵小花或一辆小汽车以示奖励，操作起来简单方便，能够激发幼儿的喝水兴趣，巩固幼儿的喝水行为。