孩子不爱喝水怎么办

在保温水桶附近的墙面上，用明确的标记和喝水示范图片提示幼儿接水量、注意事项，还在地面上设计规则路线，有效地避免幼儿集体喝水环节时的消极等待。通过这些细致人微的环境引导，逐渐养成幼儿良好的喝水习惯。

4．家园协作，共同教养。

幼儿良好行为习惯的养成，需要家长的积极配合。只有做到家园共育，协调一致，才会取得事半功倍的效果。幼儿园积极向家长宣传喝白开水的好处及养成良好喝水习惯的重要性，取得家长的支持和配合。引导家长通过各种办法在家庭日常生活的点滴中，潜移默化地培养孩子爱喝水的健康行为习惯。

建议改变家长生活行为习惯，将平时喜欢为孩子购买的各种饮料替换成健康又解渴的白开水；提议"全家总动员"，建议家长和孩子共同为每一位家庭成员选购水杯，并鼓励幼儿把学到的喝水方法教给家人；引导家长发挥榜样示范作用，如：家庭外出游玩时，家长和幼儿一起准备全家饮用的白开水；平时在生活中，当孩子或家中有人生病时鼓励多喝白开水；进行情感教育，给孩子讲述生活故事，让孩子通过图书、故事、儿歌，知道喝白开水的好处；开展亲子游戏，在家中营造与班级相似的宽松、温馨的环境，布置"爱喝水的好宝宝"卡通画，贴上孩子的大头照，在孩子喝水表现好的时候贴上一个"笑脸"给予表扬。一段时间后，家长们将会发现，孩子乐意并习惯喝白开水了。

教养孩子健康成长是一门学问，专业指导下的家庭教育观念和育儿实践更加科学有效。

案例评价

教育家陈鹤琴老先生，"一日生活皆教育"。此次生活案例研究"健康宝贝爱喝水"是对该理念的一次实践解读，具有积极的教育价值和现实意义。

幼儿健康教育的根本目的是培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，促进幼儿的健康成长。在一日生活教育中，教师敏锐地发现低龄幼儿存在的共性问题，以研究者的视角和行为开展"幼儿喝水健康行为习惯"研究活动，遵循"以人为本"的教育理念，积极与家长联动，采取游戏化、生活化、情境化、体验化、巩固化等多种灵活有效的教育策略，激发幼儿健康行为意识，帮助幼儿建立正确的健康行为认知，在细致入微的教育中引导幼儿把健康认知转化为自觉的健康行为，最终养成良好的生活行为习惯。