郭晶晶儿子会三种语言，但还未教其学跳水

6. 学英语的适龄期1-2岁　

幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学 比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小 学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。 

7. 学围棋、象棋的适龄期3-4岁　

围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。 

8. 学游泳的适龄期从出生开始　

“游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。 

9. 学体操的适龄期3岁　

根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。 

10. 学溜冰的适龄期4-6岁

专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。 

11. 学棒球的适龄期4-5岁　

孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。 会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。　

如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。 

12. 学乒乓球的适龄期3岁　

如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。 

13. 学滑雪的适龄期4岁　

孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。 

14. 学柔道的适龄期四年级　

孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。 

15. 学剑道的适龄期三年级　

2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展， 懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。 

16. 学韵律的适龄期3岁　

为了调和孩子的身心发展，把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔.杰克.达古洛兹认为，在幼儿期、儿童期才需要的韵律教育，才会有效果。因为在幼儿期， 头脑和身体平行地成长，这是头脑经常性地把印角和情感传达给身体的时期，音乐及韵律导入身体，通过身体训练的课程，一般在3岁左右开始比较好。 

17. 学西洋舞（芭蕾、现代舞）的适龄期2岁半-3岁

幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。 

18. 学古典舞蹈的适龄期4-5岁

学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体型，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。 

19. 学珠算的适龄期三年级

在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。 

这些数字难道真的就是孩子培养兴趣的“黄金期”？难道就该遗憾孩子在这所谓的“黄金期”没学相关的兴趣？孩子是不是真的喜欢上这些兴趣爱好班？ 

一位心理学家曾让一对双胞胎练习爬楼梯，一个46周开始练习，另一个到53周才开始接受同样的训练。几乎所有人都认为，一定是早练习的孩子表现更好，事实却并非如此。这就是著名的“双生子爬梯实验”。 

不少幼教专家谈到一个有意思的现象：“孩子三四岁什么也没学，家长会着急；不会自己吃饭穿衣，他们倒很坦然。”在养育孩子时，一些家长有“双重标 准”。与家长们推崇的“特长热”形成鲜明对比的是，一些幼儿家长对孩子的吃饭、洗手等问题都包办代替，有的孩子五六岁了还不会自己系鞋带，没学会如何使用 筷子，在家吃饭也是让父母喂。家长们认为，孩子年龄还小，长大了自然就会。“现在幼儿园里很多孩子，能说一口流利英语，但不会穿衣系鞋带，这也是教育舍本 逐末的鲜明写照。” 

孩子多一个兴趣、多一项特长、多一门才艺，是好事。但让孩子快乐成长才是最大的好事。送孩子去上不喜欢的兴趣班难道不是违背“兴趣”二字的涵义吗？ 

有的孩子觉得学习是一件快乐的事情，而有的孩子反觉得是负累，孩子如感到负担的话，就会产生厌学。如果教育目的和方法不得当，就会适得其反。因此，家 长在送孩子参加兴趣班的时候，应尊重孩子自己的兴趣。并且，家长还应根据孩子生理发展的特点，理智地选择学习项目及科学的时间安排。