初中生作文为自己设计葬礼，国外如何进行死亡教育

慢一点，漫一点。

孔子曰：未知生焉知死。我们对孩子的教育中，也往往回避“死亡”这个话题，但广州华师附中的学生们却提前为自己“策划”了一个葬礼。近日，在华师附中“欧洲文化巡礼”选修课上，老师给学生们留下了一道作业题目：试想，如果有一天你离开了人世，在你的葬礼上，你的家人或朋友会如何回忆你？同学们交来的作业让老师感到惊讶。

由《夜宴》与《哈姆雷特》引出的思考

王丹丹，作为华附“欧洲文化巡礼”选修课的其中一名教师，近日，她给学生上了一节名为“《哈姆雷特》与《夜宴》跨文化比较”的课。“我本身是从事人文英语工作的，所以其实里面是包含着人文和哲学课程。在这样的课程上，不是解决知识和技能的问题，而是谈跟人生相关的问题，生死肯定是逃不开的。”丹丹老师告诉记者，她给学生讲中西跨文化的课程，《哈姆雷特》已经被讨论了多次，很难找出新的角度，于是就想到让学生进行跨文化对比来阅读。

丹丹老师为此找来了冯小刚拍的《夜宴》。“我在香港讲学的时候，曾经问过部分人，他们都看不出《夜宴》跟《哈姆雷特》之间有什么联系。”丹丹老师表示，对死亡的思考，两者是截然不同的。在《哈姆雷特》中，老国王不止一次地说，地狱有什么可怕的呀？而《夜宴》也有不少镜头隐晦地描写到死亡，比如一个血淋淋的人头等，但直面死亡的镜头却一个都没有。“中国人不希望看到死亡，认为这是不吉利的事情。但近年来，我发现身边的朋友开始陆续有了自己的宗教，原因是经历过大病，或是身边有亲朋好友去世等，意识到死亡这事避不开，必须要学会直面。”丹丹老师表示，让中学生，特别是初中生思考死亡这件事并不容易，他们的阅历不足，社会经历也太少，在讲课中，她需要不时引导学生，抽丝剥茧地认识问题。

“我最后布置这道作业的初衷是既然古人有说‘未知生焉知死’，那我们同样可以这么说‘未知死焉知生”。”丹丹老师说，希望可以通过这道作业，让学生认识到其实死亡并不是一件很遥远的事情，我们应该在有限的生命时间里，做好规划，学会严肃认真地过每一天。

初中生写得淋漓尽致　高中生有点拘谨

葛菁是“欧洲文化巡礼”的一名负责老师，在她手上已经收集了部分学生交上来的作业了。她告诉记者，乍看这个题目，自己也吓了一大跳，不知道这样的题目十几岁的学生(参加选修课的同学从十二岁到十六岁都有)会写出怎样的文字。

“当作业交上来的时候，我可以说是震惊了，尤其是初中孩子的思考，是那么豁达那么真诚，很难相信，十二三岁的少年对于要留给世间一个怎样的自己，已经做了这么充分的思考，甚至在某些方面超过了大人。”葛菁称，综合对比起来，初中生写得比高中生更能放得开，初中生会把一些细节都写得很淋漓尽致，如多少人来参加葬礼，他们的神情是如何的，会怎么样追忆自己，会谈论什么内容，葬礼上的布置都有哪些物品等等，写得很真挚深刻，确实看出是经过一番思考的。高中生写自己的葬礼显得有点拘谨，甚至好像有点造作。“通过这些作业，我觉得孩子还是有自己的洞察力，不能以成人的偏见去想像孩子。小孩的想法都挺好的。”葛老师表示，此次作业会作为学生期末考的一次参考成绩。