隔代教育：“以柔克刚”是隔代教育的上策

用“生气”制服孩子是下策

许多老人总会时刻盯紧孩子，只要孩子犯了一点小错或者有什么不好的举动就马上制止，想从根源上帮助孩子改掉坏习惯，但是这样做反而更不容易让孩子的不良行为消失。如果家长一直管制着孩子，他一犯错就用生气来制服他，可能会形成副作用：使性情较弱的孩子变得内向自闭，开朗外向的孩子则会变本加厉故意使坏捣蛋。

亲子教育家指出，如果孩子犯了无伤大雅的小错，家长们完全可以装作不知道，让孩子尝到事情的后果，以后自然就不会再犯同样的错了。

隔代教育学学“以柔克刚”

天下的老人都一样，对着孩子往往避免不了一件事：权威式的命令，甚至是随时随地，不管事情大小都要下命令。“记得多喝水”，“热了就脱衣服，冷了别忘记穿上”，这是呵护型命令；“该做作业了。”“太晚了，快上床睡觉去”，这是直接型命令；“又做错了，以后不能这样粗心！”“见人就是不打招呼，下次不能没礼貌！”，这是批评型命令；“你看你，考这么差，真是太笨了，下次必须得到80分！”，这是发泄型命令。

在孩子很小的时候，由于能力有限，可能将听从长辈的命令看作是一种习惯。随着年龄的增长，孩子开始反感这种命令，并产生逆反行为。在此给各位老人支几招“以柔克刚”的教育技巧，让孩子更容易接受。

1.说话“二八开”。长辈对孩子所说的话，10句当中，2句是分析、评价和批评，8句应是激励和鼓励，学会把“食指”改成“大拇指”，传递正能量为主，渐进式培养好习惯，提高孩子接受长辈言语信息的主动性，建立有效的隔代沟通模式。

2.有理有据。老人与孩子的交流中，不管是鼓励、表扬，还是批评的时候都应该实事求是，有理有据。不能是情绪主导，随意指责、下命令。老人得先控制好自己的语言和行为，再与孩子沟通。

3.了解孩子。要了解孩子的情绪状况。孩子也是人，也有高兴和烦恼的时候。当他高兴的时候，他容易接受您的“大道理”，不高兴的时候，哪怕您说得再有理，也听不进去，因此跟孩子说话，要充分了解他的情绪状况，等他平静下来，择其“善”而说之。另外，也要给孩子申辩的机会，知道孩子真实的想法。尊重他，他才能理解互相尊重的可贵，才能开始体谅您的苦心，这比什么大道理和下命令都重要。