会读书的孩子才会学习,爱读书的孩子才爱学习。关于读书,中国有句流传千年的古话,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,这句话对大多数人来说耳熟能详,却鲜有人知道这是宋朝一任名叫赵恒的皇帝之语。明白了渊源,自然也就明白了说话人的初衷——读书,考取功名,能够进入朝堂殿上,辅佐皇帝,是一条绝佳的出路。时光流转,千年已逝,我们中国人的价值观却没有什么太大的变化,对于那些在校的学生,谈及读书,在很多教育工作者和家长的眼中,可能更多的是读教科书,读辅导书,读那些对考试有用的书,而那些五花八门的课外书却是最好不要沾染上太多干系。
对孩子阅读习惯的培养,在美国根深蒂固
历史不显得那么厚重的美国看上去少了很多羁绊。学习和读书,在美国人看来,有着水乳交融的联系。他们认为每个人从书中所得不尽相同,但显然不是为了一个分数,尤其是身体都尚未发育成熟的孩子。孩子想要什么样的未来,也许他们现在还没有太多的想法,所以家长的任务就是帮他们去寻找,方法之一就是读书。因此,对孩子阅读习惯的培养,在美国根深蒂固,薪火相传。小到一个小小的家,大到孩子上学的学校,乃至整个社会,都给孩子们创造了无数潜移默化的阅读机会和环境。
自打弟弟来了美国硅谷以后,我深入了解这里的教学,发现在美国和中国一样,从老师到家长,大家都很花心思去培养每一个小不点儿。但是这里对小不点儿的培养,不是去做一些逾龄的、高难度的算术题,而是,从幼儿园起就注意培养孩子的阅读习惯。
从幼儿园小班开始,学校会按照孩子的年龄大小以及阅读能力让小朋友带回家一本书。这本书在当天早上,已经在学校老师的帮助下读过了,和书一并带回来的还有一个小小的读书记录本,上面写了老师对孩子白日里读书情况的评语。
这本小小的读书记录有着它的大用处,学校老师要求家长重视它,希望爸爸妈妈每天结束了忙碌的工作之后,能够有时间、有耐心地陪孩子再阅读一遍带回家的书,并且根据老师写在读书记录本上的评语,对孩子的疏漏或者错误加以纠正,然后把反馈写在上面,让孩子再带去给老师看。