润物细无声，才是有生命的教育

午饭后，我们去后山散步。正值收获的季节，姐夫和几个村民在果园收桃子。桐桐看着他们，非常好奇，芳芳拉他进了果园，对他说：“姐姐来教你摘桃子。”我走近一看，芳芳所说的摘桃子，不过是把已经收到筐里的桃子拿出来，再一个个放到另一个筐里，桐桐也学着她的样子忙活起来。旁边的村民对姐夫说：“这么忙你还让孩子来捣乱。”姐夫笑着回答：“不差这一会儿。”

那天下午，由于两个孩子的“捣乱”，姐夫多忙了半个小时才收工，但是桐桐和芳芳无比快乐，因为他们是全村孩子中唯一被允许进桃园的。回去的路上，芳芳一边用手指着路边的白杨树，一边数着1、2、3、4……一直数到了50多，我很惊讶：“谁教给你的？”芳芳一眯眼睛：“爸爸数桃子就这么数的。”然后转过身去拉姐夫的手，姐夫蹲下身，芳芳掏出一块手绢细细擦去他额头的汗珠，轻声说：“汗滴禾下土，爸爸累了。”我忽然鼻子一酸，看向表姐，表姐有些不好意思：“庄稼人，没啥文化，那天看她爸流汗了，我就随口和她说了一句，也不知道用的对不对。”芳芳像只小蝴蝶飞过来，环住表姐的脖子，开心地笑了，眼睛里全是幸福的光影。曾经为了给桐桐进行传统文化启蒙，我教他背了很多唐诗，但我从未在他的眼睛里看到过这样的光彩。

白天玩累了，晚饭后桐桐第一次没用哄睡就进入了梦乡。我对表姐说：“姐，在教育孩子上我应该向你学习。”表姐连连摆手，乡下人，哪懂什么教育，不过是让孩子自由点、快乐点。表姐和姐夫没有学过任何育儿知识，却实践了最好的教育，那就是春风化雨，不留痕迹。相比表姐一家，我对桐桐的教育就像一把刻刀，一次次划向孩子稚嫩的心，我想把世界一切美好的东西都教给他，我告诉他要讲礼貌、爱干净，知书达理，但我的方法是那么可笑，让这些美好都变了味道，也险些让桐桐因为畏惧而失去灵性。

一位教育家曾说过：当孩子意识到你的教育意图时，教育将失去意义。我不断反思自己，把家里的计划书全部丢掉，也不再定时定点教桐桐读诗认字，而是带着他一起玩泥巴、逮蚂蚱，陪他做一切感兴趣的事。见到熟悉的邻居，我也不再逼着他打招呼，而是主动和邻居握手问好，桐桐歪着头认真看着我们，笑了。现在的桐桐笑容明显多了起来，情绪也变得平和，而且在他喜爱的游戏中收获了许多。那天带他一起去花园，他望着蓝天上漂浮的白云，突然对我说：“妈妈，你就像春天一样美丽。”我蹲下身，在他脸上轻轻一吻，庆幸自己终于回归了教育的本质，那就是带着一颗悠然的心去感悟，去偶得，只有这样的润物细无声，才是有生命的教育。