苏珊·佩罗：家长可以与孩子一起踏上想象的旅程

运用故事，帮助孩子解决成长中遇到的问题

和说教性的故事不同，治疗性故事要包括隐喻、情节和解决方案。其中，隐喻就是我们从小学习的暗喻，它以充满想象力的方式，帮助孩子和故事建立联系。通过故事，孩子可以开动自己的想象力，然后心甘情愿地改变。

苏珊·佩罗发现，几乎全世界的妈妈都要面对孩子的一些问题，比如不诚实、懒惰、拖拉、害怕和妈妈分开、晚上睡觉时害怕、不敢大声说话、不能安静地听、动手打人、欺负别的孩子……这时候，给孩子讲故事，可以产生神奇的效果。

针对五六岁的孩子爱打人的问题，苏珊·佩罗创作了《暴躁的凤头鹦鹉》的故事。在故事中，凤头鹦鹉脾气暴躁，经常用嘴啄伤森林里的其他动物，大家都不喜欢她。智慧的猫头鹰召开了森林大会，提议大家一起帮助凤头鹦鹉。最后，大家想出了一个好办法，在她的嘴上套一个温暖的套子。这个套子是朋友们共同编织的，这样，凤头鹦鹉就再也不伤人了。当她想吃东西的时候，还可以随时把套子拿下来……爱打人的孩子经常听这个故事，就会慢慢学会怎么正确地使用自己的力量，而不伤害别人。

苏珊·佩罗在中国开故事工作坊时，有一个爸爸想创作解决拖拉的故事，因为他7岁的儿子无论做什么事情都是拖拖拉拉的。他想尽各种办法都不奏效，因此很发愁。他提供了故事的主干：儿子拖拉，喜欢熊，他希望儿子知道拖拉会产生很多不好的后果。苏珊·佩罗帮助他将故事丰富完整。于是，一个非常可爱的故事诞生了：在森林里有一头小熊，他负责掌管森林里的钟表。但是，小熊很喜欢玩，不能保证森林的钟走得准时。小熊最喜欢吃蜂蜜，有一天，他突然发现自己罐子里的蜂蜜没有了，就匆匆忙忙地跑去向蜜蜂要蜂蜜。蜜蜂说，是因为花儿开晚了，所以，他没有时间采集花粉酿蜂蜜；小熊找到花儿，花儿说，是因为太阳起床晚了，所以她没有按时开放；小熊又找到太阳，太阳说，是因为森林里的时钟不准，所以他才起床起晚了。走了这样的一段旅程后，小熊终于明白，自己的工作真是太重要了！从第二天开始，小熊非常努力地工作，确保森林钟表每一天都是准时的。于是，太阳按时起床了，花儿按时开放了，蜜蜂按时采蜜了，他也吃到甜滋滋的蜂蜜了……

这位爸爸回家后，用很随意的态度，把故事讲给儿子听。因为儿子特别喜欢熊，所以听得很认真，还经常缠着爸爸给自己讲这个故事听。听了几次后，他竟然真的不拖拉了。