在故事方面,苏珊·佩罗也是一样的态度。她希望家长们最好不要照本宣科,而是根据自己孩子的情况,为他量身打造故事。因为,任何行为都是在特定背景下产生的,有前因后果,极少能孤立地解决。所以,家长是为孩子量身创作故事的最佳人选。
在创作故事时,一定要注意用隐喻,而不是说教。比如《暴躁的凤头鹦鹉》这个故事,有的家长写出了这样的版本:凤头鹦鹉经常啄朋友们。朋友们对凤头鹦鹉说:“我不跟你玩了!”猫头鹰劝说凤头鹦鹉:“因为你经常啄人,人家都不愿意跟你玩了。如果你不再啄人,他们就会跟你玩。”凤头鹦鹉一听说原来是这样,以后就再也不啄人了。之后,森林里的朋友们都和他一起玩了……
苏珊·佩罗说:“在我的工作坊里,经常会有这样的故事被创作出来。我会对家长说,你得重新写一个故事,因为里面有太多的说教了。对于有些孩子,说教的故事也会听,但是更多的孩子会觉得说教故事特别无聊,不愿意听。一个治疗性故事的精髓,就是通过一次想象力的旅程,让孩子自发地转变。改变绝对不是通过说教来完成。”
想创作一个好的故事,需要丰富的想象力。想象力其实我们每个人都有。比如,小时候,看见云,我们会想象成马、骆驼、鲸鱼、大象,甚至想象自己躺在云朵里翻滚;看见花朵,我们会想象自己变成露珠睡在花瓣床上,周围环绕着小精灵;看见蝴蝶,会想象自己和蝴蝶一起翩翩起舞;看见树屋,会想象里面住着很多可爱的小矮人……但是,或许是因为缺乏故事滋养,我们长大后变成了想象力匮乏的成年人。
但是,想象力是可以被激发出来的。这也是苏珊·佩罗会在世界各地巡回开故事工作坊的原因。她希望可以用这种方式,激发众多家长的想象力,能够为自己的孩子创作适合他的故事,滋养孩子的心灵。
有很多练习想象力的方式。家长们可以准备一个“故事箱”,把随手捡到的贝壳、玻璃球、鹅卵石、羽毛、果壳等都放进去。闭上眼睛,随手拿出几个小东西,然后编一个故事出来,也可以通过有韵律的诗歌或者歌曲来创作故事。
苏珊·佩罗的第一任丈夫是个南非的白人。20岁时,她就随丈夫来到非洲定居。她收集了很多非洲的优秀故事,比如教导孩子要诚实的《荨麻与玫瑰》,鼓励孩子们关爱与合作的《好热的河马》,帮助孩子面对黑暗与恐惧的《羚羊、蝴蝶与变色龙》等等。非洲南部的布希曼人说:故事如风,来自远方,你心自知。这是苏珊·佩罗最喜欢的一句话。她说:“当我们置身于大自然之中,就能捕捉到很多故事的灵感。所以,想写出想象力丰富的好故事,就多多亲近大自然吧!”
亲爱的家长们,离开iPad、手机和电视,和孩子一起读故事、讲故事、写故事吧,踏上一个想象的旅程,让孩子的心灵自由飞翔。