跟上“调皮孩子”成长的步伐

小白是个学前班的男孩，今年5岁，长得又白又可爱。据小白爸讲，这个孩子天生就是调皮的料，没有一件事情他不捣蛋的。比如说，有一次，朋友全家来做客，小白爸妈准备了一桌丰盛的菜肴，准备享用。这时朋友家的明明——一个十分腼腆的同岁男孩突然惊声尖叫起来，并且脸色煞白，双手冰凉……原来是小白把自己玩的一只壁虎放到了明明的包里，明明用餐前想从包里拿消毒纸巾，结果伸手触到了冰凉的壁虎。明明被吓得半天才缓过神来，并开始大哭。结果饭也没有吃成，朋友只好带着明明回家了，搞得小白爸妈特没面子。

其实，小孩子“不知深浅”，一般都会制造出一些荒唐的闹剧。而越是所谓调皮的孩子，越是比较.聪明的。这是被心理学专家们实验证实的。“调皮孩子”之所以调皮到大人们无法忍受，是因为他们不知道有些“调皮”是有很严重的后果的。

比如丽丽把小朋友从滑梯上推下来这件事情，如果你当时问她：“你为什么要把她推下去呢？”可能她的回答会出乎意料的简单，也许那个被推下去的小朋友是她最好的朋友，丽丽只不过想帮她滑得更快些。其实，丽丽是在想办法给他人提供帮助，这是主动思考、主动行动的表现。然而，丽丽的想法却没有被老师和同学所理解，还被严格限制，所以心理产生了压力。

本来聪明伶俐的孩子，在幼儿园老师与妈妈的共同“严管”下，成了压抑的孩子。啃指甲是一种内心焦虑、压抑下的下意识反应。还好，丽丽妈很快意识到，这样下去孩子可能就真的生病了，于是她全力以赴地配合心理咨询师，进行了3个多月的调整，现在，丽丽不再啃指甲了，话也变得多了起来。

如果你问嘉嘉为什么推妹妹，他或许当时这样认为：我只见过球在台阶上滚动，还没有见过人滚下去的样子呢，我只是突然想试试……孩子对一个现象开始有探究的心，其实是好事。如果没有当初调皮的爱迪生，我们对于电灯的使用或许会晚许多年。

如果再问问小白呢，他会理直气壮地说，我就是对人见到小动物后的反应感兴趣嘛！

其实，主动玩耍、主动学习的孩子比不爱动、不爱调皮的孩子能够接受更多的信息，头脑也就更加灵活。因此，从这个角度讲，调皮的孩子是更聪明的孩子。

比如可以用这样的语气和话语问丽丽：“丽丽，妈妈知道你是个好孩子，平时不愿意伤害任何小朋友，连小动物受伤都会很心疼的……能跟我说说，在滑梯上推小朋友这件事是怎么回事吗？

比如可以这样跟小白讲：“你看到明明大叫的时候，你是什么感觉呢？”或许小白说：“我不知道他这么怕小动物，他一叫，连我也吓了一跳。”这时，你可以告诉小白：“每个人都有他害怕的事物，而且人与人之间在承受能力上是有区别的，应该考虑到别人的感受。下次，你可以先问一问对方，如果对方不讨厌或不害怕，你才可以把小动物介绍给他玩。”借机还可以鼓励小白：既然你那么喜欢动物，将来可以做跟动物有关的事情哦。说不定，你无意中帮助孩子树立了自己的梦想呢。有目标的孩子比没有目标的孩子做起事情来更加主动、负责。

可以这样跟嘉嘉说：“嘉嘉，过来帮妈妈算算，咱们这次花了多少钱给妹妹看病……”钱在孩子的眼里，是跟他的玩具、好吃的联系在一起的。孩子会因为没钱来满足自己的愿望，而多理解一些“不再惹祸”的重要性。

比如可以这样告诉小白：“妈妈觉得像你这样聪明的孩子，在做一件事情之前肯定能够想一想：‘我这样做对别人有没有伤害呢？”’

也可以这样告诉嘉嘉：“妈妈想，你一定不希望看到朋友受伤和咱们家损失钱。那么，以后再有突发奇想的时候，先跟妈妈说一声，让我来帮你分析一下会不会有危险，好吗？”

像嘉嘉妈做得就有点儿粗心，她不该把才几岁的孩子单独放到十几级台阶上。对于平时爱调皮的孩子，爸妈要多加注意他们所处环境的安全性。

先查看周边环境是否安全，并且预先告知孩子你可以放心大胆地玩什么，但是哪些是危险的，后果如何。即便如此，还要防备调皮孩子的冒险一试，家长要随时监控孩子与危险的距离。一般孩子都会在安全的范围内释放他们“调皮”的能量。

比如，嘉嘉妈如果了解到嘉嘉想看人如何滚下台阶的话，可以这样做：在安全保护的措施下，让嘉嘉亲自尝试滚一级台阶，让他感受一下台阶的硬度和厉害，让他知晓危险的存在，然后再用一个布娃娃来代替完成往下滚动的动作。这样做的效果一举两得：既让嘉嘉懂得了危险，亲身体验到人体承受能力的限度，又开发了嘉嘉的大脑对外界的感受能力。