“过度”养育中的典型行为，你是吗

有两个人，各在荒漠中种了片胡杨树苗。树苗成活后，其中一人每隔3天就给他的树苗逐个浇求、扶持、修理，可谓精心照顾；而另一个人则悠闲得很，刚苗时浇过几次水，树苗成活后平时去看看，也没什么作为，不浇水，也不培土，发现被风吹倒的就顺手挟一把。

两年后，两片胡杨树苗都长得有茶杯口粗了。有天夜晚，狂风卷着沙石、携着大雨突然袭来。第二天，两片树林里的场景不禁令人惊呆：被全心照料的那些树几乎都被风刮倒了，有些树甚至被连根拔是；而没怎么被照料的林子，只是被风吹掉些树叶、折断些树枝，整体安然无恙。

围观的人们疑惑地问个中原因，那人微笑着说：“他的树经不住风吹雨打是因为平日浇水太勤了，施肥太多了。”人们更加迷惑了：难道辛勤施肥、浇水有错吗？那人顿时叹了田气说：“施肥、浇水本无错，但如果行为过度，就培养了树的惰性。要么被淹着，要么它的根就不会往泥土深处扎，在地表浅处盘来盘去。这样长起来的树林怎么有指望它经得起风雨呢？”

其实，培育新苗跟培育孩子是一个道理。反观家庭教育中不少父母以“爱”的名义，做出的种种“过度”行为，虽付出甚多却事与愿违，因为这违背了儿童的成长发展规律。

在此，我们分述几个“过度”养育中的典型行为，给年轻的父母们提个醒儿。

过度保护

3岁的闹闹是个闲不住的小家伙，对一切都是那么好奇，对于新鲜的东西非要亲自看看、摸摸才算罢休。但是家里人却担心他被磕着、碰着，于是“双方矛盾”就此产生：闹闹听见炒菜的声音，想去厨房看个究竟，但妈妈担心他被刀叉、锅盆碰到，对其三令五申，将厨房划为“禁地”；闹闹想坐滑梯，享受一个人的冒险，爷爷非要拉住他的一只手才觉得放心；闹闹看小哥哥放风筝非常过瘾的样子，也想跟他一起跑，却被奶奶喝住……

对宝宝的阻碍：

从儿童心理学的角度看，好奇和好动是儿童的天性，其间他们的行为难免会有些出格的地方。如若对此过多地加以限制，不仅束缚了孩子良好个性的发展，而且也限制了宝宝认知世界的视野，减少了接触新事物的机会，这对他的智力发育也有不良影响。

任何父母都不希望孩子遭受丁点儿的委屈和挫折，但“过度保护”从表面上看，宝宝是“得”到了安全，但从深层次看，宝宝却“失”去了获得早期经验的机会。适当地放开手吧，宝宝的行为会给你意想不到的惊喜呢！