教育，到底是“教”和“育”的什么？

Level 1~2 心灵品格“温饱” 

第一、二层心灵和品格，主要是家庭关系和父母素质决定的，是家长几十年修来的自身智慧的综合体现。和社会结构金字塔一样，父母也是素质不高的占多数，缺点基本也都一样：独裁专制，宽于律己严于待人，孩子要么往死里宠，要么往死里打，要么挖苦打击。相反，家庭和睦友爱，家长开明豁达，则孩子会是一个心智健全的人，而且有更大可能突破自己原生家庭局限。这两层是一个心智“完整”的人最基本的部分。 

技术建议：有小问题的家长，查缺补漏改善提高自己。 

Level 3 成绩学历“小康” 

我们这一代中萌生出很多“快乐教育”“散养”为教育理念的家长，他们鄙视千人一面的应试教育，提倡“因材施教”，用“后现代化”的思路培养具有独特性的孩子。这个思潮对吗？对，但不是所有的人都适用。 

什么是“后现代式教育”？你看“后现代建筑”就知道了。他们不守常理，追求自身独特“歪瓜裂枣”的美。但你有没有发现，这类建筑无一例外地处于超级城市的核心昂贵的CBD地区，绝不会出现在三环外（体育馆会展厅除外）。

相应的“后现代人”是什么样？他们大多来自中产以上富裕家庭，要么毕业名校要么辍学，从事人文设计艺术高科技创业领域，能量充沛全世界蹦跶，衣着谈吐特行独立，混迹于东京纽约伦敦等国际都会。

觉不觉得？“后现代主义”一开始就不是普通人玩的东西，它是大量财富和充足智慧背后胸有成竹的时代前沿实验品。教育同理（例如郑渊洁的儿子郑亚旗）。家长的财富和智慧保证了：①失败率相对低；②家庭有足够抗风险的能力。 

为了夙愿、为了情怀闹着玩，就是瞎胡闹走钢丝——这就是《没钱就别掺和减负》《爱喝鸡汤的家长——坑自家孩子最痛快》这两篇文章里讽刺的那类家长。实力不够的话，最后还是自己买单的——例如说有个啃老，一事无成的还埋怨你的娃。 

学业学历对于普通人一定还是“大路”实在。即使它已经没有20年前那么好走，还需要学历之外更多的辅助技能，但有更好的路吗？没有。所以，它仍然是唯一的“主流”出路。 

技术建议：如果财力精力有限，把火力集中到娃的最后的一个学历；有钱点的烧两头，对“启智”有重要作用的幼儿园也可以选尽量好的。