跟孩子建立“弹性”亲子关系

作为家长，你有没有在孩子玩得满头大汗的时候强令他喝下一杯水？有没有在孩子已经宣布吃饱了的时候，又要孩子再咽下两口饭？有没有因为自己感到冷就一定让孩子也多穿一件衣服？在孩子想要帮你擦地、收拾房间的时候，你有没有因为怕他做不好而拒绝他呢？

了解孩子

1.认知发展的过程

孩子的生理年龄决定其所处的成长阶段以及认知的发展状况。瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童的认知能力是按照以下的顺序发展的：

感觉运动阶段：约在0~2岁，儿童通过感觉和运动来认识世界，运动就是这一阶段儿童的思维方式。

前运算阶段：约在2~7岁，儿童头脑中开始形成对具体事物的象征，思维可以不通过对实物的操作而进行，比如能玩“过家家”等虚拟游戏。

2.人格发展的过程

新精神分析学派埃里克森将学龄前孩子的人格发展分为以下3个阶段：

基本信任，基本不信任阶段：0~2岁，是孩子对成人依赖性最大的阶段，如果家长能够满足孩子的生理需要，他们就会建立起对周围环境的基本信任。

自主性，羞愧或疑虑阶段：2~4岁，儿童掌握独立行走、自己吃饭、控制大小便等许多技能，凡事想要自己做，因此可能与家长的意愿发生冲突。可是，如果家长允许、支持孩子做力所能及的事情，孩子的自主性就会得到培养。

主动性，内疚阶段：4~7岁，儿童充满好奇，喜欢刨根问底的学习。如果家长鼓励孩子的探究精神，孩子探索的主动性就会增强，孩子会说出自己的想法，能够表达自己的情绪，好奇心得以健康发展。