家长如何应对宝宝的“攀比心”

思明今年5岁，是幼儿园大班的“小领导”，也是全幼儿园公认的小博士。小小年纪，钢琴已经5级，珠心算过关，少儿百科全书好像有一半都装到了他的小脑袋里。有时，小朋友们的古怪问题会把老师难倒，但从来没有把思明难倒。一次，班上转来了一个小朋友，名叫大卫，跟随父母从美国回来。随着大家熟络起来，思明发现他在班上的“粉丝”有一半已经开始去欣赏大卫了，而且他发现大卫经常会带来一些他从来都没有见过的稀奇古怪的好东西。大卫渐渐成为全班的中心，这时，小思明受不了了，心里很不舒服，很多天都情绪不高。 

思考： 

攀比心使得小思明的情绪落差很大，为什么？ 

如果我们不是鼓励孩子积极努力的过程，而是过分强调优势意识，会形成这样的情形：当孩子处在优势时很得意。如果这时我们再贬损其他孩子：“这孩子真笨，哪如我们思明！”那么，当孩子不再享有优势时，就会觉得被贬损。这是因为孩子没有把优势与努力联系起来。 

建议： 

对出色的孩子，家长和老师应更多地强调努力和机会。 

提醒： 

启发孩子自己说说班上的事。可以问：“这几天看你跟以前有点不一样，怎么了？” 

如果孩子的攀比心不影响到生活、工作或人际关系，都属于正常的范畴，它是人们进步的动力之一。而过度的攀比心就是造成心理不健康的潜在风险了。当家长发现孩子“攀比心重”时，不要急于下定义，先反思一下自己，要看到孩子攀比后面的心理需求，有的放矢地培养孩子成为一个身体健康、心理健康，心灵美丽的现代儿童。