尽情发挥宝宝玩的天性

襁褓中的宝宝兴奋地蹬踹着身上的被子；蹒跚学步的婴儿好奇地拨弄着掉在地上的瓶盖；幼儿园的孩子们挤在“鸡妈妈”的身后，欢快地躲闪着“老鹰”的利爪；念念有词的小学生比划着扔出一颗“手榴弹”；一场篮球赛让紧张备战的高三学生得到些许的喘息；即使是职场中人也会为在虚拟菜园中“得手”而废寝忘食……尽管我们玩的内容会随着年龄的增长而改变，但游戏活动贯穿我们的一生。因为，玩是人类的天性。 

看看宝宝每天的生活，除了睡觉，没有一刻停止过玩耍，就算吃饭的时候也可能对饭菜产生玩的兴趣。一辆小汽车，一个布娃娃，一个门把手，一个塑料瓶，甚至地上的一块碎纸片，都能让宝宝玩得津津有味。学前儿童的主导性活动就是玩，一天又一天，孩子在游戏中，有时甚至在成人看来无厘头的玩耍中快乐地成长，他们的体格、认知、情感表达、人际交往，都将在玩中不断得到锻炼和提高。玩对于学前儿童来说，就是学习的过程。 

“玩”的理解也有误区 

既然玩是人的天性，宝宝生活的每一天都离不开游戏，为了让宝宝能尽情地玩，凡是宝宝需要的，做家长的一定不会吝啬；只要有电动的就不要手动的；有机器打磨的就不要手工制作的；有声影自动变换的就不要静止的；别人家有的就不能让自己孩子的手空着……于是，常常有家长感慨：不管多高级的玩具，这孩子玩一会就丢在一边，倒是对沙子常玩不腻。 

“越高级的玩具孩子越有兴趣”是成人对“玩”的理解误区。其实，宝宝的玩，不一定需要玩具，尤其是高级的玩具。只有宝宝感兴趣的东西，对宝宝来说才是真正意义上的“玩具”。 

记得小时候，父亲在院子里做家具时锯下来的下脚料就是我的积木，尽管那个时候我还不知道有“积木”这种东西。我总是不厌其烦地在满地刨花中寻找大小不同、形状各异的木块，用它们搭火车、架大桥、盖房子，创造出丰富多彩的玩法。至今提起积木，那些小木块就会生动地浮现在我的脑海中，它们的形状、质感、纹理、香味以及锯开的表面和刨过表面的触觉差异，全都记忆犹新，历历在目，仿佛刚刚还在我的手中。后来一度，建筑工地的红砖也成为我“盖房建屋”的大积木。回想一下我们的童年，不难发现，那些给我们留下深刻印象的游戏中，很少有高级玩具的影子，或者根本就没有玩具，一团泥，一堆沙子，一洼雨水，一条旧被单，一束手电光，两只手，哪怕是一群蚂蚁或满地落叶……很多生活中常见的东西都可以成为玩耍的对象，成为想象与创造的源泉。就算大科学家牛顿，使他受到启发并发现万有引力的，也不过是一个普通的苹果。