用嘴说不如动手做，教孩子在做中学习

我相信在教养孩子的过程中，许多爸爸妈妈经常会遇到这样的疑问：“都说了多少次了，怎么还是学不会？”或者：“这么大了，怎么这点事都做不来？”遇到这些问题，父母应该怎样做呢？

动嘴说&动手做

其实在孩子不断重复同样的学习或行为上的错误时，我们首先该问问自己，是否让孩子有实践并且了解的机会了呢？

在德国，孩子们除了从大自然体验生活之外，日常生活中，学习的一项重点就是“动手做”，无论在行为上还是学习上，让孩子有机会亲自动手做，是引导孩子迅速学会的最佳方式。

我在到德国居住之前，也承袭了上一代普遍留下来的观念，动“嘴”来教孩子做事或是学习。比如：“这个东西（烛火或热汤）很烫，你不能摸喔。”

但是孩子并无法真正地体会到，你所说的东西有多烫，烫伤了会有什么严重的后果，所以多半是呈现着一种“有听没有到”的接收状态，常常要等到真的烫伤了或是吓到了，才理解父母的提醒。而在德国的教育中，老师和家长们会用各种方式让孩子体验到他们言语中的提醒。

像接近烫的东西，这样的时候，可以试着让孩子迅速地接近烫的东西，感受一下温度，然后再搭配图片向孩子说明烫伤的后果，孩子就会容易留心烫的东西了。一般这样的方式比“说”而不“做”的教导方式有用得多。

儿子小K的故事

在德国有些幼儿园老师也会带孩子用简单的小实验来学习生活知识。

小K在德国上幼儿园的时候，老师带大家做“蜡烛为什么会熄灭”这样的小实验，将点燃的蜡烛盖上玻璃烧杯，然后蜡烛会慢慢地熄灭。每个孩子都可以自己试着做，大家都做完了之后，老师再用简单的语言，解说蜡烛会在烧杯中熄灭的原因。

在中国，也许很多家长会质疑，为什么让幼儿园的孩子在学校做有火的实验呢？岂不是很危险？而德国人的观念则是：不要因为担心危险而不让孩子尝试，带孩子做过一次并解说如何用火与防范危险之后，在孩子的脑海中会留下深刻的印象，将来孩子独自面对类似的状况时，脑子里就会马上浮现正确的应对方式。这就是他们坚持让孩子动手做的原因之一。

而德国很多博物馆也都有亲自动手做的小实验，一旁的解说员会为孩子解说。非常强调动手做的重要性。

在秋天，德国幼儿园常会带孩子到森林里捡拾野果、落叶，亲身感受大自然的美妙，并带孩子准备食物给小鸟们，帮助鸟儿过冬。有些老师、家长习惯陪着孩子亲自动手栽种植物或蔬菜，然后带着孩子每天浇水、施肥、锄草，等待收成。有些德国人甚至带孩子在森林里或院子里挖几个洞，分别将塑料袋、纸张、玻璃、果皮等各种不同的东西埋进洞里，过几个星期再挖出来看看这些东西产生什么变化，此时可以顺便告诉孩子，保护环境生态的重要性。这对孩子来说绝对记忆深刻！

这样带领孩子亲自感受的过程，除了是一种生活体验，培养孩子对万物的好奇心之外，更重要的是，他们也获得了亲自操作的机会，以及学习亲自操作的能力。

这是学习过程中很重要、很简单，却也最扎实的一环。