儿童自闭症的心理密码

一般来说，我文章的主题比较严肃和关键，但它们却往往更多涉及生命中美好和充满活力的部分。今天，让我们来看看自闭症。

为什么要了解自闭症？

自闭症，一种出现于童年期并持续终身的重症。但是，我选择自闭症作为主题，恰恰是因为对这个曾经让人惊恐和无助的疾病的研究最近已经有了一线曙光。另一方面，作为儿童的一种常见病，我们确实很有必要了解一下。

我不想陷入自闭症的学术谜团中，虽然这种角度难以避免。自闭症同样也是一种心理现象，一种错误的心理成长引发的疾病。科学证据无法允许用如此“简易”的方式处理问题，那就让我们换种说法：目前最有影响力的医师和心理学家认为自闭症是不同症状的组合，所以，我们最好称其为“自闭症谱系”。显然，因为疾病的严重程度不一，我们有必要区分一下。从成因上看，它们的共性是中枢神经系统中央的功能紊乱。另一方面也有心理元素的参与，妥善的心理治疗对年轻患病人群的显著改善让这一点格外清晰。但是，对此类障碍细致而确切的诊断非常困难。有时候甚至“测试”在所谓的“鉴别诊断”方面都无能为力。

在如此复杂的情况下，建议孩子有我提到的“奇怪”症状的父母去咨询儿科大夫，必要时咨询精神科大夫；在一些特殊情况下，精神疾病的即刻干预总是会带来最佳的预后。另外，读者必须注意，在阅读本文时，“暗示”很容易影响大脑，而且，当父母不得不对待孩子的健康问题时，也总是感觉到焦虑。所以，请尽量避免对号入座（就像医科学生总能在自己身上找到自己正在研究的疾病的症状一样）。

第一个症状：选择型缄默症。它必须和真正的自闭症区分开来，虽然它们有些联系。这是一种仅仅出现在特殊时期的症状，尤其常见于学校。幼儿园的孩子、儿童、青春期少年都可能出现这种症状，这些孩子的说话能力和语言技巧保持完好，只是在某些情境下不能说话。它不属于过度抑制导致的单纯害羞，而且女孩比男孩更常见。以上因素都显示它是心理原因导致的症状，心理治疗、良好的家庭氛围和老师的帮助都能带来很好的效果。总体上说，它是一种少见的症状。

更常见和复杂的是阿斯伯格综合征，一种最早出现于30个月大的儿童身上的疾病，但一般来说发病会晚于这个时期。当然这种疾病也有沟通困难，但不是口头表达的问题，儿童缺乏的是一种将“代表着情感”的面部信号进行转换的能力，因此无法清晰地理解他人。只有为数很少的病患缺乏语言和认知的技能，这一点在儿童的某些学科（比如数学）中就可以发现，但这种成就的范围非常局限。受到抑制的似乎是对他人情感的兴趣或是表达自己情感的欲望。而且，将自己限制在狭小空间的倾向、忽视大量的“兴趣源”似乎是某种对环境的恐惧。所有这一切某些时候会伴随着一种“重复相同行为”的倾向，甚至是长时间的身体动作（比如晃动，请注意，这种动作在幼儿身上很常见，它们没有病理问题，而是一种自我安抚）。