天才儿童画家是怎么培养出来的

显然，王亚妮的学画过程与其他儿童不同，她的父亲既没有教她所谓的“绘画技巧”，也没有给予专业的“艺术指导”，只是做了一名普通父亲都能够做到的事，即使训练她的手臂力量，也只是为了她能够更好地用绘画表达自己所想而采取的有效措施。

儿童天生所具有的成长力是十分惊人的，如果父母过度干涉，只会让他们的天分泯灭掉。

凯洛格说开创性地研究了100多万幅儿童绘画，其中一半的作品来自6岁以下的儿童。她发现两岁儿童开始涂鸦，但他们的作品并不是随意的。

儿童两岁时会出现20种基本的涂鸦线，如直线、曲线，以及17种画画排列形式。

3岁时，图形阶段出现，儿童可以画出六种基本图形：圆形、方形或长方形、三角形、十字形、X形以及不规则图形。

很快，他们进入设计阶段，开始把两个基本图形组合成更复杂、抽象的集合体。绝大多数儿童在4-5岁进入绘画阶段。

凯洛格认为，通常在成人的“指导”下，儿童开始致力于现实的描绘，而不再关注艺术最首要的元素形式和设计。她引用艺术家毕加索的名言“成人不应该教儿童如何绘画，而是应该向他们学习。”

然而，当成人以自己的视角对儿童的画作进行评判时，常常不是怀着“学习”的心态，而是怀着“指导”的心态，致使强迫儿童按自己的意愿发展，这对儿童的天分来讲，无疑是一种摧残。虽然，王亚妮的父亲没有这样做。

因此，无论是让儿童学习绘画，还是学习其他艺术，或是对儿童进行家庭教育，父母都应该把开发孩子早期的创造力、观察力作为首要，而不是强迫他们接受成人认为“正确”的建议或者标准。