3、大多数顽皮学生都是性格倔强。
经分析,大多数顽皮学生都是性格倔强。不按时完成作业,学习成绩不好,经常受到教师的批评和冷落。在家里,有的家长经常被老师告状,认为孺子不可教,对孩子打骂较多。孩子容易失去学习信心,无心学习,因而在课堂上也难有积极的表现。
4、渴望被关注。
小学生的顽皮,有一个明显特点,就是多动,表现为多嘴、多手、多脚,不停去骚扰周围同学,很多时候这都是一种渴望关注的表现。然而恰恰相反的是,很多老师和同学不愿接近他,不愿与他交流。由于他得不到老师和同学的同情和了解, 因而心理失去了平衡, 自己感到很孤独,表现出对教师同学产生一种讨厌、憎恨情绪,形成一种逆反心理, 表现为与老师对着干,不听老师教导,甚至用破坏学校公物和欺负同学来泄恨。其实他们是希望别人关注他、尊重他、信任他。
5、家庭环境影响。
调查表明,相当一部分顽皮学生的性格特点是家庭环境影响造成的。有的家庭从小溺爱孩子,没有形成规则意识和倾听别人说话的习惯,孩子只是按照自己的喜好和本能发展,在需要纪律约束的环境,比如课堂上,自然难以控制自己。有的是父母离异,由于父母再婚或者再嫁,与养母或者养父生活不融洽,受到歧视; 也有的父母离异后,双方推卸责任,把孩子寄居在亲属家中,导致管教不周等原因,使幼小心灵受到伤害,形成性格孤僻,对家庭产生一种厌倦和不满的心理。