高品质的亲子陪伴是最好的家庭教育

安全型亲子依恋

只要宝贝看见妈妈在旁边，宝贝就敢于去探索未知的事物，玩玩具，跑来跑去。但妈妈离开后，宝贝会表现出不安，甚至哭泣。当妈妈回来时，宝贝会扑向妈妈，让妈妈抱，妈妈抱起后，很快安静下来平复情绪，又开始玩了。对陌生人表现出警觉与怕生，只是远远地看，但有时也试图接近并向陌生人表示友好。因为孩子与一个或多个亲密抚养人形成了这种非常亲密的、依赖的、信任的关系，孩子会把看护人作为安全港湾，当看护人在身边时，充分的探究行为会促进孩子的感官及运动等能力的发展，让孩子的行为更加主动，从而获得身心更好的发展。

不安全之焦虑矛盾型

一进入新环境，宝贝就表现出紧张痛苦，死抓着父母的脖子不撒手，对新环境新玩具没有兴趣，逗引也无济于事，宝贝始终守在妈妈身边。当妈妈离开时，会十分沮丧，大哭大闹，当妈妈回来时，宝贝表现很矛盾，想让妈妈抱，当妈妈亲近，宝贝又拒绝妈妈，对妈妈又推又打妈妈，仿佛在说：“你怎么把我扔了，你不要我了，我恨你！”对陌生人不主动接近，表现消极。

不安全之忽视型

宝贝一进入新环境就开始玩，不太注意妈妈是否在身边，妈妈的离开也不掀起宝贝内心的波澜，继续玩自己的，妈妈回到身边，不看妈妈，而是寻找玩具，也不急于去拥抱迎接，宝贝与妈妈亲密的接触少，貌似宝贝很独立不黏人，其实是一种回避和忽视。对待陌生人出现也无特殊的反应，甚至比对妈妈还表现出更好奇和想亲近一些。

不安全之紊乱型

在陌生情境下，宝贝的行为表现为杂乱无章，缺乏目的性、前后不连贯，混合了前三种依恋方式，常处于茫然无助的状态，这种状态是最焦虑无序的。

“孩子99%的成功源于父母1%的改变”，说的就是父母与孩子未来的关系。给孩子高质量的互动和人际关系体验，用敏感、温暖、一致的教养方式，帮助孩子有归属感，支持他们语言发展，自由探索，重视情绪情感的发展，与宝贝建立安全依恋关系，为宝贝提供高质量的陪伴！