0-6岁孩子英语启蒙路线图

如Eric Carl的低幼书《From Head to Toe》，如汪培珽书单中的《How the Dinosaur say good night？》等都合适阅读。

另外具有故事情节的绘本可以加入了，孩子对情节的吸引力会明显高于语言，会让他们忽视语言的障碍。

如非常搞笑的《Duck on a bike》《little critter》的故事。

这个时候可以引入分级读物，为孩子语言积累做奠基，也有的人不赞成读分级，可是分级就像大米饭一样，光是每天吃肉还是不行的，但是千万不要因为分级简单就以分级为阅读基础，或者强迫孩子讲分级跟读下来，这两种都是不可取的方式。

适合这么大的分级很多，尤其是引进版，如《培生幼儿》《新东方泡泡》《幼儿英语分级》等等，而且引进版本的都有音频，非常适合英文基础不好的家长。

国外原版的分级就更多了，我强烈推荐《牛津阅读树》，故事性非常强，每一个小朋友都会非常喜欢，大家比较推崇的《海尼曼》也是不错的。

这个时候会遇到两个大问题：

一是会遇到障碍，孩子对英文的排斥，因为中文太强势了，所以会对英文有所排斥。

二是中英文的阅读水平会拉的比较大，认知经验达到了一定程度，可是英文能力却跟不上了。

其实二者可以归属于同一个问题，那就是如何增强英文启蒙的趣味性，增加技能的同时让孩子中英能够尽量缩小差距，能够领略英文的美。

生活中可以通过一些方式来吸引孩子，如玩玩英文游戏，在阅读的时候帮助孩子理解和消化，共同探讨一下意境，多玩一些手工活动，将读绘本改变为玩绘本。

双语绘本我们穿插着说说吧！

对于小的孩子他们没有文字的认知和意识，所以好多双语书父母都可以拿回来当做英文绘本用。

三四岁的孩子开始对文字有意识，所以父母可以采取一些策略，我当时是将中文全部涂抹掉了。

五六岁的孩子已经能够讲得通道理了，像前几天阅读的Arthur，中文是聚集在最后面，图片非常小，我和子桐说影响视力，所以直接阅读前面的英文了。

好了，回头看看，孩子在历经的这些过程当中是不是八种智能都在得到锻炼呢？