总担心孩子没长大怎么办？

让我们从苏联教育学家维果斯基著名的“最近发展区理论实验”说起。听完下面的故事，各位家长是否有了一些想法和启发？你是否也时常有“担心孩子没长大”的困扰？

“最近发展区理论实验”的故事

学校组织摘苹果，小朋友们一想到要亲手摘下那些又大又红的甜苹果，个个都充满了活力。为了让大家动力更足一些，小朋友被分成了两组，来一次摘苹果竞赛。

竞赛结束后，其中一组小朋友带回来了满满一筐苹果和无尽的成就感，而另外一组垂头丧气地拿着空篮子就回来了。究竟发生了什么事情，这组小朋友连一个苹果都没摘到？原来第一组被分到的苹果树相对矮一些，小朋友奋力一跃就够到苹果了，大家很快摘到苹果，而且摘苹果的动力不断增加，越跳越高，连起初摘不到的更高枝头上的苹果也被摘到。而第二组小朋友就没有那么幸运，他们的果树很高。起初，苹果的吸引力一样是巨大的，他们同第一组小朋友一样，个个都奋力去摘苹果。一次又一次地跃起想摘苹果，但一次又一次地失败......最终他们都瘫坐在了地上，放弃了。为了公平，老师给了这组小朋友分配了几颗较矮的果树，一跳就可以够着。可结果仍旧没有改观，小朋友面对更矮的树，反而跳得没有第一次高了。结果最终放弃了摘苹果，拎着空篮子就回来了......

孩子在成长及发展过程中，都会遵循一个规律，一个属于自己的内在规律。这一规律的存在适用于每个孩子的成长周期，但每个孩子又各自拥有属于自己的节点。花必然会开，但会有过程。如何让孩子能满怀热情地去摘苹果，但又要避免扔下篮子投降认输呢？如何看待孩子成长的一般规律？父母在其中需要扮演什么角色？父母如何去做？我们来对这个理论做一个延展。

作为家长，您平时是否经常有以下担心？

1.担心自己的孩子没有别人家的孩子长得快，如动作、语言、行为......

2.担心孩子的成绩总是达不到期待要求，担心给孩子报的兴趣班也提不起兴趣......

3.担心孩子会输在起跑线上，因此开始抢跑，让孩子超纲学习。

4.担心揠苗助长，但又不知道如何把握。