激发、呵护宝宝的音乐智能

专家对200余名1—2岁的幼儿进行调查，结果发现每天听音乐两小时以上或经常连续听音乐两小时以上的宝宝，学话往往较迟，学习语言的能力往往较差，发生语言障碍（发音不准或口吃）的比例也往往较高，并有可能养成沉默孤僻的个性。

以上的研究虽然还不是定论，但给我们提了一个醒：凡事不可过度。宝宝的智力是一个多元结构，过度地刺激、发展其中的一个，可能就会抑制其它，就像该研究所提到的“过度活跃婴儿大脑负责音乐的部位，可致使负责学习语言的部位受‘冷落’”。

那么，怎样避免这种结果呢？

那就是想办法使“听音乐”这种“单向输入模式”转变为“玩音乐”这种“双向互动模式”：

1.控制听音乐的时间

婴儿时期，每首音乐1—15分钟就够了。一次只听几首。

2.玩找声音的游戏

宝宝3个月起，你可以用风铃、小铃铛、三角铁在婴儿耳边发出“叮叮”声，引导他用目光来追随、寻找。六七个月大时，婴儿最喜欢玩的就是这样的游戏了。就好像你一叫他的名字，他会赶紧抬头朝你看一样。

3.打节奏当指挥

6个月以后，婴儿握着小乐器时，你可以摇着他的手让他为乐曲打节奏。

4.跳音乐

滚、爬、挥舞手脚、扶着他蹦跳……这些也都是对音乐的互动。

5.问答

用唱的方式一问一答，用演奏不同乐器的方式一问一答（你吹哨子，他敲钟琴），用演奏与舞蹈的方式一问一答（你敲三角铁，他跺脚），用演奏不同节奏的方式一问一答（叮叮叮——叮）……

6.音乐接龙

一首曲子，你哼唱上一句，他哼唱下一句。

方法有许多种，总之就是要在“沉浸与聆听”中加入“表现与创造”，让单通道的被动感受变为有视、听、触、动觉主动参与的多种感官的交流与互动。

激发、呵护宝宝的音乐智能

值得庆幸的是，科学早教的概念发展十几年以来，一些系统的音乐感知培育课程已经被引入我国，有比弹钢琴更为适合的形式，带领婴幼儿轻松而愉悦地踏入音乐的大门。好的课程运用轻松愉悦的方式，在音乐小品、小歌谣、游戏和故事中将音乐感知和音乐规律进行激发与传授，从形式上大大改变了以往传统的音乐入门方式，能让宝宝在0—6岁间完成基本音乐素养的培育与积累。不仅是培训课程，父母在家也可以和孩子互动起来，利用音乐小品、歌谣等形式帮助孩子提高音乐素养。