小学生写作 三招让人物活起来

“阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树翻出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来……”

如此静谧、美好的中午为竺可桢的出场布置了非常有意义的场景。

特定的场景开头，定格在瞬间，就像一帧定格的影像，这是一种写作技巧，同时也是从心理学的角度出发。我们回忆一个人，首先浮现在眼前的不是性格，不是事件，而是曾经的一个场景，给我们印象最深的场景。

不妨回忆经典电影的人物出场，《哈利波特与魔法石》开场很独特：漆黑的夜晚，淡蓝色的烟雾飘散在空中，神秘的猫头鹰盘旋着，远处寂寞的路灯洒落微微的光，一只肥硕的猫警觉地扭头，邓布利多从寂静的街道走过……这是一个充满魔幻色彩的开头，因为一个与魔法有关的男孩要走到大家的视线中。

我紧接着与孩子分享各式各样的场景开头片段，或安静或喧闹，或朦胧或清晰，让孩子充分感受情境的魅力。宁静的清晨，远处走来一个男孩；夕阳西下，那个在舞蹈房静静旋转的女孩；喧闹的球场上，那个潇洒接球上篮的男孩……每个孩子的出场都有了合适的场景，都有了活动的情境，就显得那么自然、融入。

初春的早晨，她来得很早，踩着满地的春光，迈着轻快的步子，蹦跳地走进教室，兴奋地大声说：“今天我过生日哦！”

她就是咱们班的钢琴小才女——俞思嘉。一双水灵灵的眼睛，一对招风似的大耳朵，加上樱桃似的小嘴巴，合成了一张顽皮又不失文静的脸。整个人更是如此，瞧，身材匀称，皮肤白皙，完全是一副文艺范儿嘛！（摘自学生习作《钢琴小才女》）

这是一个很欢快的开头，让一位有艺术气质的小女孩跃然纸上。

这一次的习作，都有先声夺人的特征，让大伙儿眼前一亮，在阅读欣赏时，同学们格外开心，因为那一个个生动的场景中将会亮相的是谁，让大家充满好奇、期待，当神秘面纱撩开时，原来不起眼的小伙伴，竟然会如此有气质、有个性、有才情，大家都被吸引了。

一组片段，现场素描更特别

进入六年级，写人的习作还在继续，如何能够激发孩子的习作兴趣，如何能丰富孩子的习作素材，这着实让人煞费苦心。因为随着年龄的增长，六年级的孩子对人物的观察，对事物的描写也随之更细腻、更精确。

在《莫泊桑拜师》一文中，福楼拜如是说：“当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他和农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”