我编歌谣育孙辈

儿女们小的时候，我和老伴家教甚严，也注意讲究一些教育孩子的方式方法，所以儿女们基本上都比较让父母省心，成长得都还不错，他们也都希望爸爸妈妈如果有精力，帮他们教育教育下一代。然而，现在时代发展了，加上孙辈们都是独生子女，一个个都很调皮，甚至相互斗嘴、打架、耍蛮横，这样的情况和过去有了很大的不同。怎么办呢？

他们的父母在自己的小家里说话还灵，一来到大家里，有我们老两口在这儿，孩子们都知道自己的父母不会怎么着他们，年轻家长的话孩子们就不听了！这样放任下去肯定不行，我们就出面进行说教吧，可是这帮小孩当面点头应承着，转过身就全忘记了，效果不佳，几乎不起啥作用。无可奈何之际，还是我老伴头脑灵活，她对我说：“你不是小有名气的‘笔杆子’吗？这应该是你的用武之地啊，何不编些歌谣教他们唱，说不定作用就会大一些呢。”经她这么一点拨，我觉得还真有点儿道理，就开始发挥我的强顶，动脑动手，有的放矢地编写育孙歌谣。

比如，针对小孙子不讲卫生的不良习惯，我这样写道：“脸儿不让洗，鼻涕不让擦；左边抹一把，右边抹一把；长出两撇胡，样子脏又怕；活像一只小野猫，没人再和你玩耍，谁都怕你胡子扎！ ”针对小外孙女动辄骂人的坏毛病，我写道：“刚刚学说话，就会把人骂；脏话花样多，小嘴叭叭叭；周围小朋友，谁也不理她；手抿脸蛋将她羞，骂人不是好娃娃！ ”对于小外孙和谁也玩不到一起的孤僻性格，我又写道：“不跟帮，不合群；玩绳他嫌累，骑车他说晕；大家玩得都高兴，他在一旁没精神；快来吧，小大人，热热闹闹一起玩，你说我笑多开心！ ”编好歌谣之后，我先征求老伴和子女们的意见，经他们认可了，我就教几个小家伙念。不论是针对谁的，大家都是一起学，这样其激励作用会更大。因为他们虽然年纪小，可也都有各自的自尊心。可别说，这一招还真灵，在他们几个身上表现得最明显的毛病，很快就都有了不同程度的改正。

牛刀小试，效果不错，在尝到了甜头之后，我便一发而不可收，更加有劲头儿地继续编写育孙歌谣。教育对象已经不仅仅针对我们自己家的三个娃娃，亲朋好友、左邻右舍的小朋友，只要谁的缺点一经发现，我就针对这些缺点，编写个性化的歌谣，在尽可能多的孩子中间传唱，有时大人们也很有兴趣地参加这些传唱，帮助有这个缺点的孩子认识和改正。这些歌谣受到了普遍欢迎。育孙歌谣写得多了，为了使其发挥更大的作用，我还择优向外投稿，有的还真被一些报刊所采用，这样就更加鼓舞了我，我编写育孙歌谣的劲头儿更大，热情更高，我也更加享受到培育孙辈的无限幸福和乐趣。