孩子不愿意分享玩具是“小气”吗

孩子明明有很多玩具，

但却一件也不愿意借给别人玩;

明明自己平时根本不喜欢的东西，却碰也不让别人碰。

孩子这是“小气”吗?该怎么引导呢?

来听听专家是怎么解读的吧!

妈妈说小气娃，怎么治?

我家娃今年2岁，特别小气。别的小朋友来家里玩，玩具都不肯借别人;哪怕是平时不怎么喜欢的玩具，也不让别人碰一下。虽然我们反复和他说，别人只是借去玩一下，会还你的，可他还是紧紧拽着不松手。搞得我很尴尬。我和他爸爸都不是小气的人，他这小气的样子真是太丢脸了。

我们平时给他买的玩具还挺多的，没人来玩的时候，也没见他多稀罕，可为什么一有人来玩，他就那么小气呢?我们该怎么教育呢?

首先，想告诉这位家长的是，孩子这种“对自己物品特别在意”的表现，可能要持续到五六岁。

这是因为，这个阶段是孩子自我意识萌发、自我价值判断初步形成的关键期——对自己物品的占有和掌控，正是在这种心理发展特点主导下的外在表现。所以，并不是“小气”。

“是我的，我不给”

自我意识萌发，开始对“界限”进行初步的探索

其实，当孩子还是个小婴儿时，他是分不清自己和环境，以及自己与他人的区别的，常以为自己和周遭的一切是浑然一体的。但当进入1岁半至2岁时，孩子的自我意识就逐渐发展起来了，开始意识到“我”和“你”，以及“我”与周遭的环境是相分离的，“我”是独立的。

随着这种意识的进一步发展，孩子开始需要建立和满足“我”作为一个独立个体的主导权了，其中包括对自己物品的掌控权。

因此，当家长要求孩子分享自己的玩具时，即便是孩子平时不怎么稀罕的玩具，他也依然不愿意。这是因为孩子感受到，“我”对所拥有物品的掌控权受到了挑战。“反抗”，是他在捍卫“我”的权利。而且，往往家长越要孩子分享，孩子反抗得越厉害。

其实，这样的表现，也是孩子对“界限”的初步探索——通过对物权的争取，明确自己的权利界限。

“你真小气”

破坏孩子的“物权”意识，影响自我价值的良性构建

如果不了解这个阶段孩子心理发展的特点和需求，而一味以成人的价值判断，给孩子贴上“小气“的标签，甚至因为孩子不愿分享自己的物品而责备或打骂孩子，不但会破坏孩子的“物权”意识，还会影响孩子对自我价值的判断。

因为孩子的自我评价和价值判断往往来自“镜像的自我”——也就是说周围的人怎么看待和评价他，他就怎么看待和评价自己。

所以，当孩子的物权意识屡遭挑战和破坏后，他就会对这件事变得不确信了，渐渐便不敢再争取这项权利了(而这样的孩子，长大后也容易变得不敢争取属于自己的权益);更为关键的是，在这种行为屡遭责备和否定后，孩子会对自己产生怀疑，认为自己“不好”“不对”，这不但会导致孩子低自尊、不自信，还严重影响了自我价值的良性构建。

“就是借，也不行”

生活经验缺乏，将“借”“分享”等同于失去

另外，还需要指出的是，对于2岁的孩子来说，其实还不太分得清“送”“借”“分享”的区别。

因为2岁的他们，生活经验还比较缺乏，也许在被要求将自己的玩具“借”出去前，还不曾获得过“借”“还”的生活体验，所以在他们眼里，不论是“借”还是“分享”，往往都与“失去”是同一种概念。

所以，即便家长一再保证对方会还给他，他依然不会“放心”地将物品“借”出去。

"你来决定”

尊重孩子的心理发展，“自我满足”后才能更好“利他”

当了解了孩子这个阶段的心理发展特点后，在与他的相处时，我们就能更好地“有的放矢”。所以，当下次再发生这样的情况时，不妨事先将孩子这个阶段的特点和表现与对方家长做一次沟通，取得对方的理解，并请对方到时也带一个玩具过来，这就避免了到时的尴尬。另外，在这样的场景中，也不妨把主动权交给孩子，让他来决定要不要分享、分享什么。当孩子感到自己被尊重，并拥有一定“权利”后，反而更可能表现出符合大人期待的行为。

当然，对于2岁的孩子来说，依然有可能牢牢守着自己的东西，对你say“NO”。那也无妨，尊重他对自己物品的主导权。当孩子幼年时对自己的物品获得“拥有”的充分体验后，日后对他人才能更有底气地“给予”。