父母对孩子的爱，也要“细水长流”

一位学生家长向我抱怨，她女儿总对她说“妈妈眼里没有我，只有别人”。据我所知，这位家长很爱她的女儿。但是，聊着聊着，我发现她们母女之间爱的流通方向，似乎有点不平等。妈妈爱女儿，除了工作赚钱，还包办女儿吃的、穿的、用的、学习所需的……女儿也爱妈妈，可她似乎除了好好学习、认真完成各种课外技能训练之外，什么也不用为妈妈做。

死海，之所以变成死海，是它在纳入上游的水之后，没有了出口，无法与他河之水交流，于是盐分愈积愈多，终于变成没有生物存活、一片死寂的死海。那个女孩小时候，一直觉得我很喜欢她，原因是我常常叫她帮忙做些小事……为此她常常很得意地告诉家人：“张老师很喜欢我，因为她今天叫我帮忙做……”当然，那时她在家里也常帮忙做家务。升入小学后，女孩变得异常忙碌，除了正常的课业，还有钢琴、舞蹈、书法等课余培训，妈妈为了让她无后顾之忧，几乎包办了所有琐事。妈妈的爱，如约旦河的河水，慢慢流入女孩心中，但那爱并非都甜如蜜，同时也掺有妈妈的劳累与烦恼，而这份爱在女孩心中却没有出口。可能就是这样，慢慢地，这爱在女孩心中就变了味，不但没有引起她的感动，反而激起了她的怨气。

记得儿子上小学后，我也曾做过一段时间的“包办妈妈”，我做得很烦躁，儿子也不领情，他像那个女孩一样，说我一点儿也不喜欢他了。我很委屈地向儿子抱怨：“我要上班赚钱，要做家务，还要辅导你学习，这么辛苦，怎么能说我不喜欢你呢？”“你累的时候，我可以帮你啊！”儿子如是回应我的抱怨。抱着将信将疑的态度，我开始让他帮忙干活，有时是擦桌、扫地；有时是帮忙收拾书籍、衣物……没想到，这样一来，他做作业的效率居然有所提高。虽然偶尔他也会抱怨：“难道我是你的仆人吗？什么都要叫我做……”但是，只要我说：“因为你是我儿子啊！”他立马得意洋洋：“妈妈，你看，有个儿子好吧！”

当然，学习是每个孩子都逃脱不掉的甜蜜负担，课业多了，难免会抱怨。自从上了一年级，儿子开始写日记，有时烦了他就会偷懒不写，或是来一句“今天没有事情发生”就糊弄过去了。为此，我们常常发生争执。一天，儿子找出一本空白本子，狡猾地邀请我：“妈妈，你和我一块儿写日记吧！”我虽然立马想到了他的意图，但己若不欲，怎施于人，只好默默地接过了本子。从此，开始了我和儿子共同写日记的时光。

自从写日记变成了一件我与他同甘共苦的事后，儿子居然不再推三阻四了。写完了我们互相交换看日记，当然偶尔他会写一点自己的小秘密，那时就不准我看了，我也很诚实，答应不看就一定不看。有时他觉得没事可写，就会问我：你今天写什么？看了我写的后，常常就有灵感了。我呢，算找到了与儿子沟通的另一条渠道，有时我对他话说重了，就在日记里道歉；有时，想表扬他某方面进步了，也写在日记里，他看了虽默不吭声，但看得出心绪有所改变。有时，我也会将自己的烦恼写入日记，儿子年纪虽小，不可能真正帮我解决烦恼，但一句：妈妈，你不要烦了，等会儿我读个故事给你听吧！也足以让我欣慰。或许，因为儿子参与了我的生活、工作、心情；我了解了儿子学习上的困惑、烦恼；我们彼此负担，关系慢慢又恢复融洽。

我把我的经验和那位家长分享，她虽将信将疑，但愿意一试。某一天，母女俩散步时碰到我，妈妈夸女儿每个星期六都会帮她准备早餐，蛋饼、汉堡、三明治，中西轮流、花样百出，很有贤妻良母的潜质；女儿则笑妈妈弹琴就像手指打结，实在看不出是一双能画出复杂设计图的巧手（这位家长是桥梁设计师）。看来，她们的关系已有所改善。那位妈妈对我感慨：两代人之间的爱，若是单方施与，那么施爱如施压，承受者可能有一天会受不了。若是像水流，彼此交融、彼此负担，也许就能天长日久、充满活力。