宝宝反反复复为哪般

2.了解宝宝的发展阶段

通过观察宝宝的行为、动作，你会了解宝宝发展到了什么阶段，还可将他们与这一年龄段的孩子应达到的水平作比较。比如，11个月左右的宝宝可以扶物侧步或向前走了，妍妍通过拉着桌子的边，然后先一个脚站立，另外一只脚再站起来，所以妍妍正处于这个发展阶段，正通过反复练习来掌握这个新本领。

3. 创设适合宝宝的环境

知道了宝宝的发展阶段，我们就可以根据宝宝的发展需要，为他们创设帮助他们发展的环境。和妍妍爸爸的交流中得知：妍妍从不扶着家里的桌子走，却扶着活动室里的桌子走。这是为什么呢？

因为活动室里的小桌高度是经过精心设计的，适合大部分这个月龄的宝宝练习扶站。且桌面板厚度仅3厘米，方便宝宝小手扶握。桌面上摆放的物品都是宝宝伸手可触及，可以不断地刺激着宝宝向前方行走。在家里，我们也应该关注环境创设对宝宝动作发展的刺激和诱导作用。

4. 理解宝宝的行为

扶物行走给宝宝带来的乐趣是成人难以理解的：身体位置的自由、主动地移动，让这个世界对他来说变得一切仿佛都触手可及了！很多动作无意中带来的外部事物的变化都刺激着他，比如，无意中的扔的动作，造成玩具落到地上，发出“啪”的一声，宝宝就会对这个扔的动作能够发出“啪”的一声充满好奇和预期心理，于是他反复地扔，反复地感知并从中获得满足的愉悦感。 尽管在成人看来这是无所事事的简单动作，对宝宝来说却是探索世界，感受、认识外部事物以及了解事物间的联系的主要方式。在理解的基础上，妍妍的奶奶采用的顺应、满足的做法是值得认同的。

教育小建议：随着宝宝月龄的增长以及对语言指令的逐步理解，奶奶可以陪同并要求宝宝一起把倒出的玩具、物品收拾放回原来的位置，这不仅是在帮助宝宝建立规则意识，也隐藏着对应、次序、记忆等促进认知发展的机会。

你是个会观察与分析的父母吗？

当我把我的观察和分析告诉妍妍爸爸后，妍妍爸爸不仅理解了妍妍的行为，也知道了如何为妍妍提供更适合她发展的环境和教育。可见，观察与分析，是实施教育的第一步。

建议父母平时在宝宝玩的时候可以多进行观察， 年龄越小的孩子，语言表达能力越弱，观察0～3岁孩子的行为是父母了解宝宝的最好途径。如果不懂得观察孩子，就会忽视孩子想要告诉我们的东西，就会误解孩子的行为，继而产生不适合的教育。

在养育过程中，如果做一个会观察和分析的父母，你会发现宝宝在发展过程中很多有趣的小细节，而且通过分析宝宝，我们也能知道宝宝重复某些行为的意义，让我们的教育更加一针见血。

观察，会让你更好地理解自己的孩子，从孩子的视角看事物，看待他，回应他，这样才能实施真正有效的教育。