孩子的好记忆是怎样“炼”成的？

记忆力是同智力水平密切相关的一种能力，只要培养方法得当，孩子良好的记忆力也是可以被训练而成的。下面即将为宝爸宝妈揭开孩子记忆力发展的密码，帮助宝爸宝妈开启孩子智慧城堡的那扇记忆闸门。

记忆力发育4规律

要对孩子的记忆力进行科学地训练，首先要了解记忆力的发育规律。孩子什么时候开始拥有记忆呢？大多数孩子是在出生后两三天就出现了原始的记忆因素。

举个例子：吃母乳的孩子，只要妈妈将孩子抱成固定的姿势，孩子马上就会用小嘴寻找奶头。这说明经过反复抱奶，孩子已对这一姿势以及吃奶的动作有了记忆，这种现象又称为对刺激物的习惯化。换言之，对刺激物的习惯化就是孩子最早的记忆方式。以后随着条件反射的出现，记忆的方式与内容逐渐地复杂起来。规律大致如下：

1.运动记忆。

最早出现的记忆形式表现为孩子记住自己的运动或动作，妈妈喂奶的例子堪称是最生动的体现。

2.情绪记忆。

大约开始于出生后6个月或更早些，表现为对体验过的情绪或情感的回忆，特别容易记住那些使他愉快或悲伤的事情与情景。例如，呱呱坠地不久的新生儿，就已经有了惧怕情绪的记忆。

3.形象记忆

根据具体形象来记住各种事物与对象。如用奶瓶喂养的孩子，几天以后，只要母亲将奶瓶拿到他的嘴边，他就会笑着张开嘴巴，有时候还轻轻地蠕动着小嘴，好像在对你说他已经记住奶瓶了。再如孩子能够认出谁是妈妈、谁是陌生人，这也都是形象记忆的体现。可以说，在孩子的记忆中形象记忆占了主要地位。

4.语词记忆

以语言材料作为记忆的内容，需待孩子的语言能力发展到一定阶段才能够胜任。如：1岁多的婴儿能记住自己的玩具或与自己接触密切的小伙伴的名字，2岁的孩子能记住简单的儿歌等。

3岁以后，特别是到了4~5岁阶段，记忆力无论量还是质都有了很大的发展。就记忆方式来说，除了无意记忆外，对于熟悉的、容易理解的内容尝试使用意义识记，意味着有意记忆拉开了序幕，并得到快速发展。因此，记忆量扩大，记忆速度增快，记忆保持时间延长，已经具备接受有关知识教育的能力。这些都是在提示父母，考虑孩子入学的时候快到了。

记忆力发展3特点

从孩子记忆的发展历程看，至少可以归纳出3个特点。了解了这些特点，可以帮助父母拟订切合实际的记忆训练方案。

1.记忆维持时间短暂

孩子最初出现的记忆属于短时记忆，而短时记忆活动的痕迹不能长时间保存在大脑中，常随着时间的推移而自行消失，消失以后就不能恢复。

有关专家做过这样的试验：先让孩子认识曾经见过的东西（物品摆在孩子眼前），结果周岁内的婴儿能认出几天前的物品；2岁左右的孩子能认出几个星期前的物品；3岁左右的孩子可以认出几个月以前的物品。再让孩子回忆曾经见过的物品（物品不在孩子眼前），则周岁内的婴儿根本不能回忆起来；2岁左右的孩子可以回忆几天前的物品；3岁左右的孩子则可以回忆几个星期前的物品。总之，3岁前的孩子记忆一般不能永久保持，心理学称为“幼年健忘”。

2.以无意识记忆为主导

婴幼期的孩子以无意识记忆为主，有意记忆还没有发展成熟。无意识记忆的特点是没有目的性，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。孩子非常擅长此道，堪称为这个年龄段的“强项”。

3.以机械记忆为主导

孩子对事物的理解能力差，对于不了解的东西只会死记硬背。孩子之所以唱数比点数能力出现得更早，而且能够会很多歌曲和儿歌，但对歌词和儿歌的意思却并不理解，奥妙即在于此。