家长的“心理辅导”助新生顺利入学

新学期就要开学了，家长们都在为孩子们开学做准备，这既是尽父母的一份责任，也是家长对孩子寄予的希望。但是，最重要的准备往往是在孩子的内心。“孩子们，你们准备好了吗？”

小学新生有着双重心理

这几天，上海许多小学的教师都在对一年级新生家访，了解孩子临近开学的心理和想法。他们普遍发现，不少刚从幼儿园毕业的儿童，对小学学习有“双重心理”——既盼望，又害怕。如果引导不当，即将入校学习的小学一年级新生可能会出现“入学不适心理”。

曾在幼儿园大班被评为“好小囡”的晓丽，对上小学十分期待，最近一直在家里嚷囔着要上学，她说：“我到学校去过，有好玩的，校园里有‘海洋世界’，里面有好多鱼，真好看。老师也很好。”这部分“热切盼望入学”的心理源于本市一些幼儿园的幼小衔接活动。

不过，也有小朋友对上学有“想法”。一些孩子在听到父母提起“小学要收骨头”时，就会产生莫名的恐惧，这种恐惧会将原先对入学的憧憬情绪一扫而光；还有的家长在开学临近时，就会把所有的玩具收集起来，对孩子下达“禁玩令”，更加重了孩子对读书的抗拒心理。父母的行为一定程度上将“读书”与“玩”对立了起来。显然，孩子入学前不同的情绪与家长的引导密不可分，科学的亲子沟通才会令孩子向往学校生活。

入学不适体现在四方面：

1.缺少心理准备，对小学学习因为家长“说法”的误导而背上精神包袱，担心玩不了，严重的甚至产生恐慌情绪；

2.合作意识淡薄，与伙伴相处存在问题，自私自利表现得特别明显；