当孩子遭遇不公平，我们可以做什么？

一个小妹妹，6岁左右，有天放学回家不开心。妈妈问原因，原来被老师罚站了3分钟。但是小妹妹告诉妈妈，她是“连坐”的：“我并没有说话，也没有在课堂吵闹，是另外几个小朋友在吵闹，但是，老师就连我也罚了。”小妹妹觉得很不公平。

听到这个故事后，如果是我们的孩子该怎样处理？

第一种：告诉孩子你真乖，在大家都吵闹的时候，你并没有吵闹，做了一个好榜样。然后，安慰孩子，虽然你也一起被罚了，但是真正吵闹的孩子一定会觉得内疚的。

第二种：告诉孩子其实老师这样做并不是惩罚，只是她让大家安静的一种手法而已，不需要放在心上。

第三种：告诉孩子，这个世界就是充满了不公平的，不要不开心，因为将来长大了，工作时也会有这样的事情发生的。

第四种：告诉孩子你已经做得很好，虽然你现在不开心，但是你为吵闹的孩子做了榜样，并且你陪他们一起站，你会让吵闹的孩子得到教育。

……

当孩子遭遇不公平对待回家倾诉时，我们可以做什么？

有没有发现，当孩子向我们倾诉不公平或不开心的事情时，我们通常就是说：开心点，没有什么大不了。

其实，当我们感到难过时，最想听的往往不是对方说：没事的。有没有试过，有位朋友对你说：如果你不开心，就哭出来吧。结果会怎样？我们往往可以哭得很痛快，不开心的事情，也随着泪水一起倾泻而出，然后，发现开心很多。

对待小朋友的不开心，道理是一样的。

当孩子表示不开心时，我们首先要尊重孩子的这个情绪。处理情绪是一件很重要的事。当孩子告诉你这件事，她的内心一定是充满了不满或难过。如果我们要她马上忘记或压抑着情绪，就等于将一个装满锈水的水龙头关紧，不让水管里的锈水排出一样。她的坏情绪会一直压抑在心里。这样并不好，高压锅一直加压会怎么样呢？

等孩子心情好了，我们可以尝试让孩子学习多角度思考，把可能的答案转化为发问的技巧，让孩子去思考，并寻找答案。这个时候要相信孩子，有能力去找到答案。

比如，就刚才的小女孩的故事，妈妈可以做的——

首先化解情绪——可以尝试问孩子：你是不是觉得被冤枉了？我知道你现在很不开心，是不是老师让你觉得不开心了？这样问，可以走进孩子的内心世界，成为她的朋友。

其次，创造学习的机会，通过事件让孩子学会思考——

提问：（记着，不要用“为什么”开始，为什么老师要你一起罚站？在这里使用“为什么”，并不亲切）尝试了解孩子对事件的理解——是因为老师觉得小朋友吵闹，所以叫大家站起来吗？（我个人理解，父母在这个时候，应该淡化罚站这个概念。并且让孩子知道，站起来3分钟，只是一种方式，而不是惩罚。）

孩子的回答也许是：是的。

以下紧接着尝试抛出问题，让孩子换位思考：

1.如果你是老师，课堂很吵闹，你会怎样做呢？

2.如果你是老师，课堂很吵闹，却不知道到底是哪几个小朋友在吵，你会怎样做呢？

前两个问题，足够孩子去思考我会怎样做。他们开始有点明白老师为什么这么做了。

再抛另外的问题：

1.如果课堂很吵闹，可是老师，不去阻止那些吵闹而影响别的小朋友的孩子，如果你是校长，这时你经过教室门外见到，你会怎样想？

2.如果你是家长，比如你是妈妈，来到你的教室，发现那么吵闹，可老师却不管，猜猜你会怎样想？

让孩子换一个身份来思考老师让孩子站起来安静的目的是什么。

好了，这时，孩子也已经明白，老师并不是有意或不公平地去惩罚她了，只是，采取了一种方式让大家安静下来。就这样轻易解决了孩子的“不公平待遇”的问题。