指导孩子写作文的小技巧

少用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然：作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

如写春天别用“风和日丽”，这样写：风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。

遇到“很”和“非常”想一想

遇到“很”和“非常”这几个字时，停下来想一想，是不是非要出现这个字？比如写热，别写“很热”，学会用其它描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……

环境里有“真”“情”

到了五六年级，孩子都要学习环境描写。有的孩子会写：早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。

能用环境衬托心情首先要表扬。但很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑、小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

        要动连着动

文章要一波三折才好看，写不出一波三折的内容，可以学会一波三折地使用动词。如某学生写一场乒乓球赛：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。

如果改成：只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。

一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。