5岁6个月生长发育标准

阅读是一种不同孩子之间掌握起来会有很大年龄区别的技能。有些早熟的小家伙4岁就能自己学会读书，有些孩子则要到上了小学1年级或甚至2年级了，才能完全掌握阅读。通常在5岁左右，大部分孩子都开始能把字词融汇在一起，从“前阅读”状态过渡到真正的阅读了。 

如果你的孩子只是刚开始学习阅读或对读书还没有多大兴趣或能力，现在担心还为时过早。只要坚持快快乐乐地练习，别给孩子压力就好。以下是宝宝中心的一些阅读小提示： 

大声指读，以便孩子能够跟上。

读书的同时，也要把相关的图画内容指给孩子看。

选择比较简单的、初学者使用的图书大声读给孩子听，比如宝宝中心编辑推荐的系列图书。

遇到孩子经常见的、熟悉的词，要特别停顿一下，让孩子注意这些词。

如果孩子愿意，让他跟着你读出来那些常用的、简单的字词。

保持耐心，不要逼迫孩子。

5－6岁宝宝应进一步增加米、面等能量食物的摄入量，各种食物都可选用，但仍不宜多食刺激性食物。此阶段孩子饮食与成人饮食比较，仅主食中粮食的摄取量较少。当然，还是要注意膳食平衡，花色品种多样化，荤素菜搭配及粗细粮交替。烹调需讲究色香味，以引起孩子的兴趣，促进食欲。食品的温度应适宜，软硬适中易为幼儿接受。

即将上学的孩子语言发展已趋成熟，能够说出各种复杂句式，能比较系统、连贯地表达自己的意思，并有了简单的逻辑思维，能说出事物好坏对错的理由，阐明自己的看法。这个时期的孩子对语言的有意注意和接受能力都很强，对脏话自然也是学得快记得牢，几乎能够活学活用，此时清理他们的“污言”，就得使用相对严厉一点的方法。

1.严肃地告诫孩子说脏话的恶劣后果。

2.严厉与怀柔并用。在没有外人的场合，孩子说出脏字，要即时用严厉的语气制止，但用词仍要礼貌，比如“请你不要再说这样的词”、“我不希望再听到这样的话”，这样可以给孩子一个反差，让他既明白你的认真态度，也懂得怎样用文明的语言表达不满。

3.我们应该帮助孩子了解粗话脏话的坏处，并告诉孩子用什么语言可以代替脏话粗话。不要为此对孩子有指责，孩子需要的是我们的帮助。当孩子上学后，他们同龄人会有区别于成年人的语言氛围和习惯，但是他们也能学会如何使用得体的语言。在这一点上，除了极少数个别情况外，孩子是可以“树大自然直”的，故不必过分担心。

家长借助图片给孩子讲一个故事：有一天小明正在玩自己喜欢的小汽车玩具，他一会儿用小汽车运水果，一会用小汽车运积木搭建房子。这时，邻居家的小伙伴来找他玩，也想玩小汽车。可是，小明只有一个小汽车，怎么办呢?小明想了想，想出了一个好办法：他对小伙伴说“我先用小汽车运积木，你来建房子。然后，你再用小汽车运积木，我来建房子。”他们高兴地玩了起来，最后用积木搭成了一个漂亮的房子。然后，妈妈问孩子，小明是怎样做的?那个小伙伴玩上小汽车了吗?继续借助图片提问：有小朋友想跟你一起玩的时候，你应该怎么办?适当时候，邀请一些年龄比你孩子小的小伙伴到家中来，要求你的孩子带领他们一起做游戏或玩玩具，引导你的孩子采取正确的做法。

游戏目的：此类游戏可以帮助孩子学会主动和别人一起分享玩具，培养孩子的合作意识和管理协调能力。