儿童学习拼音

在孩子学习语言的阶段，拼音是必学的内容，也是在早教过程中需要攻克的难题。孩子若学会了拼音，日后语言学习更容易。然而许多家长发现孩子学得很吃力，上学后难以跟上学习进度。事实上，拼音虽然是语言学习中最基础的环节，但完全掌握拼音需要孩子拥有一定思维能力，所以不可操之过急。

一个汉字的发音由声母和韵母组成，声母则是在韵母前的辅音。《声母表》中规定，声母一共有21个，韵母一共有37个。一个完整的汉字音节由声母、韵母和音调三部分组成，比起单音节来要复杂许多，所以许多孩子在刚开始接触时都比较难以适应。事实上，拼音的学习是有技巧的，一旦学会了正确的发音方法和技巧，学习会变得容易许多。

家长需要在孩子学习的过程中加以指导，孩子在入学前一般只能识记拼音字母，难以学会拼写。这是因为孩子的思维能力还没有达到抽象思维的层次，有的孩子即使能够拼写出来，一般也是背诵下来的。所以父母不要心急，不然可能导致孩子失去学习的兴趣。

对此，许多家长都有这个疑惑。尽管教育委员会不建议教，但大家担心孩子没打好基础的话往后学起来比较吃力，入学之后跟不上学校的课程进度。如此一来，家长和孩子都面临着较大的压力。拼音无疑是儿童语言学习的必经环节，但未入学的儿童即使学习也往往只能达到识记字母的阶段，直到4岁大拥有了抽象思维后才能学会拼音，所以家长们不能操之过急。

和认字的道理一样，单独识记拼音字母比较简单，但将声母与韵母结合成一个完整的音节对于孩子来说是个难题。一般来说，学龄前的儿童都无法做到，即使做到了往往也是记忆背诵的结果。家长在引导孩子学习的时候，要有足够的耐心，以免引起他的厌烦情绪，使其失去学习兴趣。学习要以识记拼音字母为主要内容，目的是为以后的语言学习打下基础。

通常情况下，小朋友对形象的东西比较感兴趣，家长就可以用一些事物来帮助孩子认识和记忆拼音字母。比如，一个鸡蛋是o，一个门是n，两个门是m，一把椅子是h等等。

在学习一个字的读音的时候，可以引导孩子念出其他相近的词，比如，在学习“cai”的时候，就可以让孩子说出“菜”的其他词，“花菜、青菜、做菜”等。这样既认识了拼音字母，又练习了组词，一举两得。

另外，顺口溜也是一种常见的学习方式。家长可以把想要教孩子的字母编成一个顺口溜，也可以让孩子自己编，这样还能引起孩子学习兴趣、积极性，让孩子学得开心。

总而言之，孩子在学习的过程中出错也是很常见的现象，家长务必要耐心地纠正孩子的错误，多多鼓励他们，让他们建立起信心，提高学习的效率。

1.实物帮助法

由于孩子对形象的事物比较敏感，所以借助实物来记忆是个很不错的方法。比如学习声母时，“f”和“t”可以联系起来记忆，把他们看做一根弯头拐杖。当使用这根拐杖时，即可表示“f”；当这根拐杖不使用挂起来时，可以表示为“t”。所以记住拐杖这一个形象，就能帮助孩子记住“f”和“t”这两个有相似点的字母。

2.学动物鸣叫法

一些拼音字母的发音很有特点，与一些动物的叫声很像，而儿童正好对小动物比较感兴趣，家长在教他们拼音时就可以利用这一特点帮助孩子记忆。比如复韵母“ei”，其发音与绵羊的叫声的“咩”相似等。不妨让孩子一边学拼音一边模仿动物的动作，让学习充满乐趣。

3.观图法

如果孩子对图画比较感兴趣，家长可以利用这一点，用课本上的插图还帮助孩子学习记忆。比如，一张插图里面有鹅，则可以用“鹅”来记忆“e”；图里有阿姨，则可以用“阿”来帮助记忆“a”，以此类推。这样孩子就能直观而形象地掌握这些字母了。

4.卡片法

家长可以把字母与音节写在小卡片上，并贴在对应的实物。比如在杯子上贴上“bei”，在桌子上贴上“zhuo”等等。这样可以加深孩子对实物与音节的认知，有利于识记。

5.学拼音说儿歌

小朋友往往对歌曲也很感兴趣，不妨在正式学习前学唱一些歌曲，再通过歌词来系统地学习读音、拼写和意思，最后再完整地唱一遍加以巩固。

下面介绍两首能帮助孩子学习的儿歌：

· 声母儿歌

右下半圆bbb，左下半圆ddd，

右上半圆ppp，左上半圆qqq，

单门n，双门m，拐棍f，

伞把t，q下带钩ggg。

· 韵母儿歌

aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。

ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。

eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。

在游戏中学习是非常适合孩子的一种学习方式，学习拼音也是如此。

1.连线画动物

· 准备工具

有动物轮廓的小卡片，在轮廓上选择适当的位置画上小点，并且在小点旁边写上拼音字母。

· 操作过程

让孩子按照拼音的字母的顺序一一把点连起来，如果正确就可以看出卡片上的小动物。还可以让孩子说出动物是什么，让孩子拿起画笔给小动物涂上颜色。这样不仅可以锻炼孩子思维，还可以增强动手能力。

2.猜猜猜

（1）口形。家长做出口形，孩子看口形来猜是什么字母。

（2）动作。家长可以做动作来表示一些拼音字母，也可以猜词语和成语。

（3）谜语。家长说谜语给孩子听，孩子来猜字或词语。

· 准备工具

一些卡片和谜语等。

· 操作过程

（1）家长做出动作并提问，比如：看我做的口形，猜猜我发的是什么音？（如a）

（2）家长做出动作并问孩子：看看我的动作，说说看我表演的是什么字？（如跳）

（3）爸妈说出谜面，孩子回答出谜底。

3.打扑克游戏

孩子学完单韵母后需要复习巩固，这时候就可以使用打扑克这个方法。

· 准备工具

准备12张扑克牌或扑克牌大小的卡片，在牌面上分别写上6个单韵母，一个单韵母写两张卡片。

· 操作过程

先洗牌，把牌的顺序打乱。家长按照顺序出牌，先出a，然后让孩子接下一个韵母的牌。一轮过后可以换孩子先出，让他们不断熟悉韵母的顺序。这个方法不仅仅适用于单韵母，等孩子学习了更多的字母后可以制作更多的卡片。

1.拼音字母表-声母表

2.拼音字母表-韵母表

3.拼音字母表-整体认读音节

1.读音要到位

孩子在学习发音的时候需要学唱发音标准的儿歌来正音，通过这种方式，不仅孩子的读音能得到纠正，还能让他们理解声母、单韵母和复韵母的发音方法。孩子在掌握了发音之后，语速往往会加快，从而忽视了规范的发音，家长需多多注意，发现孩子出现了这个问题要及时纠正。

2.读写结合

识记时，读写结合是最有效的方法，缺任一方面效果将大打折扣。家长可以让孩子动动笔头，书写学过的拼音字母。但需要注意的是，书写的量不求多，重要的是让孩子识记的时候读写结合。孩子在练习书写时建议先描红再独立书写，建议在标准的三线四格内书写，还应注意孩子的书写是否规范，书写姿势是否正确。

3.打乱次序识读

一般来说，小朋友在学习时都是按照顺序来识记，所以许多孩子都能流利地按照学习顺序念出字母。但若打乱顺序，单独拎一个字母出来让孩子辨认，孩子们的反应速度就会变慢许多。所以家长在教的时候要着重教字母的识别，打乱字母原来的顺序，提高孩子对字母的熟识程度。

4.家长应耐心细致、多多鼓励

家长要锻炼出一双善于发现的眼睛，及时发现孩子的进步并给他们鼓励。而当孩子出现错误的时候，家长应该耐心教导，慢慢地让他们改正错误，让孩子快乐学习这个过程。

汉语拼音字母表-声母表

汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个。

b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]

d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]

j [基] q [欺] x [希]

z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]

y [医] w [巫]

汉语拼音字母表-韵母表

汉语普通話拼音中一共有37个韵母。分别是：

a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]

o[喔] ong[翁] ou[欧]

e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]

i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]

u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]

ü[迂]

iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]

uai[外] uan[弯] uang[往]

汉语拼音字母表-整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si

yi wu yu

ye yue

yin yun yuan ying