幼儿园小班的生活常规建设
幼儿踏入社会的第一步就是从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，这个年龄一般都是在三岁左右，在幼儿园上小班。对于没有上过幼儿园的孩子来说，从随意性强的家庭生活逐渐适应规律性强的幼儿园集体生活，是一种挑战，其实对... [详细]
幼儿园教育：盒子发芽了
新学期开学不久，每个班的自然角都开始蓬勃生长，绿意盎然的花花草草很受孩子们的喜欢，但在种植角的一个角落里放着一个鞋盒，破了一个小洞，里面放着一个大大的土豆，时间一长，似乎被人遗忘了。一天，天昊和跳跳在... [详细]
幼儿园教育：“藏”椅子游戏
秋季开学，我又接手了一个新班级。经过一个星期的学习，大部分孩子已经适应了幼儿园的一日生活。小班是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。“没有规矩不成方圆”，我想在小班加强常规训练是很... [详细]
幼儿园教育：湿地公园里的一堂课
作为老师，我喜欢和孩子们在一起，听听他们的故事，看看他们的图画，和他们共同亲近自然、走进生活……和他们相约，周日下午一点在小区门口见面。冬日午后的阳光暖暖地照着，我们分成三组排队出发了。穿过马路，是一... [详细]
幼儿园教育：孩子的世界有太多惊喜
“每个人都有一次童年，每个人也都会长大。我们每个大人每天都以各自努力的方式活在这世界上，每个小孩每天却以他们各自不可思议的方式活在这世界上。”——朱德庸做老师多年，我逐渐意识到，保护孩子的奇思妙想，让... [详细]
幼儿园教育：巧克力去哪儿了？
同事结婚，给我班三个老师发了喜糖，包装精美的盒子里有6块巧克力，我随手就放在了教室里的柜子上。中午，当我打开盒子时，却惊异地发现里面的巧克力不翼而飞。这时，一个小朋友跑过来告诉我：“老师，这是伟偷吃的... [详细]
幼儿教师怎样教育调皮的学生
现在对幼儿教师而言，感觉最头痛的就是班级里面有调皮捣蛋的学生存在。但是任何一个班级总会有那么一些学生是纪律表现不太好的。就算处理的一个也总会有另一个存在。因此，要想管理好一个班级，对那些调皮的学生必须... [详细]
幼儿园25种奖励 告别小红花
如何告别小红花，让奖励成为"内在驱动力"。孩子长大成人后，很多事情，乃至他的人生，是需要内驱力才会越走越好的，让孩子对物质奖励形成习惯显然无益于此。或许我们不能完全借用，但仍会有很... [详细]
幼儿园老师最想让家长知道的18件事！
你想知道幼儿园老师最想对家长说的话吗？那么你一定要看看下面来自幼儿园老师的建议，这些都是他们最想让家长知道，有些可能是你意想不到的！1.对待我们应该就像朋友一样。因为，当你的孩子看到我们的关系很亲密，... [详细]
如何帮助幼儿学会提问？
当前，随着学前教育事业的不断发展，幼儿教育改革的深入和观念的不断更新，幼儿自主学习能力的培养越来越受到人们的关注。建构主义学习理论认为，学习是以学习者为中心，主动进行意义建构的过程。学习不是外界客观事... [详细]
大班美术幼儿审美能力培养初探
幼儿园的美术活动是培养幼儿审美能力的组成部分之一，应以幼儿的生活经验为基础，通过美术的各种表现形式对幼儿进行陶治和熏陶，引起幼儿愉快的体验，获得美的享受，帮助幼儿树立正确的审美观，提高欣赏水平，使其在... [详细]
让孩子在“支架”中成长
走在发展的前面，在“鹰架”孩子走向“最近发展区”的一日活动中，我们应让孩子成为自主经验建构的小主人，本文结合晨间谈话环节就师幼互动的细节展开探讨，立足“变教师的环节表为幼儿的流程图，变老师的机械点名为... [详细]
4—5岁幼儿分享意识和行为的研究
分享行为是幼儿与他人共同使用某种资源的行为，是亲社会行为的一种重要表现形式。分享行为的发展对于幼儿社会交往能力的培养以及健康人格的形成有着非常重要的意义。分享意识和分享行为的发展是幼儿社会性发展的一个... [详细]
让幼儿在“重复”中成长
重复是小班幼儿阅读能力发展的特点幼儿在重复中记忆体验认知想象表演是幼儿表现绘本作品的一种形式具有丰富内容的绘本作品最适合于表演的重复小班幼儿善于运用肢体语言与形态语言逼真地表现他们对作品内容的理解让幼... [详细]
“放手教育”成就孩子成长
本文教师试着转换角色从孩子的角度出发，谈了平时教师容易忽略的孩子可能的一些想法，从而引起教师深层次的思考，对自己的教育方法进行反思，促使教师采用大胆放手的教育手段来让孩子真正释放自己的天性，从而让孩子... [详细]
让音乐真正属于孩子
在艺术世界里，音乐是最善于表达、激发情感的艺术，它不仅能培养幼儿健康的情趣，诱发审美情感，而且还能促进感知觉、形象思维、创造性想象、技能等多方面的发展。本文主要通过教师为幼儿创设良好的音乐环境，选择合... [详细]
善于捕捉教育的契机
一个名叫晨晨的幼儿，由于家长过于溺爱，过分地照顾和迁就使孩子难以适应新的环境，形成既胆小又任性的个性，离开父母筑起的“巢”，他不知道如何表达与沟通，动作比较迟缓，固执，不爱讲话，不太关心他人。如果孩子... [详细]
美国幼儿园的那些特色日
美国的幼儿教育很随性也很有创意，幼儿园里的活动层出不穷，各种千奇百怪的特色日让孩子乐在其中。很多时候，幼儿园要教的内容都巧妙地融进了这些特色日里，真正做到了寓教于乐，让小朋友觉得上幼儿园也可以很有趣。... [详细]
我为豆豆“千挑万选”幼儿园，我主要看中这几个标准！！
豆豆不到两岁，我就开始关注幼儿园的信息，每次出去也都会留心幼儿园的招生情况。虽然不是刻意专程去了解，但算下来我们看过的幼儿园也有好几十家了。传统幼儿园、蒙氏幼儿园、华德福幼儿园、国际双语幼儿园等等这些... [详细]
每个孩子都是大明星
文静的“蜡笔小新”小班刚开学，一个长相酷似“蜡笔小新”的小男孩引起了我的注意，有着两条黑黑的粗眉毛的“蜡笔小新”是动画片里活泼外向的小男孩，可我们班的“蜡笔小新”辰辰却文静有余，活泼不足。每天早上来幼... [详细]
境 读 玩：孩子绘本阅读的三大关键点
阅读影响孩子的一生，为孩子打开阅读之门，培养早期阅读的能力，能为他们的终身学习打下基础。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径是绘本阅读，如何有效地开展绘本阅读活动，提升小班幼儿绘本阅读成效呢？我尝试以“境... [详细]
巧用动作提示，缓解歌唱教学难点
传统的歌唱教学方法，一般以反复教唱，让幼儿一句一句地按老师的要求学唱，轻重强弱和快慢全听老师的，最终孩子们能完整、连贯、有表情地演唱，就算完成了教学任务。然而，一节音乐活动下来，老师不停地范唱，幼儿反... [详细]
幼儿园自然角里的小乌龟
冬季的一天，我给大班孩子们讲述《小兔找朋友》的故事，孩子们从故事中了解到了动物过冬的各种方法，如南飞、冬眠、换毛等，还一起讨论了需要冬眠的动物有哪些。这时，小晟提出了一个疑问：“乌龟也是爬行动物，为什... [详细]
观察孩子的言行，了解孩子行为的目的
早上，孩子们陆续来园了，玩大型玩具的孩子逐渐多了起来。我站在一侧，关注着孩子们的活动。突然，南南跑过来向我“投诉”：“林老师，伊伊挡住滑梯，不让我们爬上去玩。”我连忙走过去，只见伊伊站在滑梯顶上，两手... [详细]
怎样的游戏方式才是孩子们真正想要的
这段时间，我园正在开展民间游戏研究，教师为了让孩子们更快地学会游戏方法，大多采用集体教授的方式。一天，当教师费尽心思完成某个游戏的教学后，一个孩子突然问：“老师，我们做完民间游戏，就能自己玩了么？”这... [详细]
家园沟通合作，拯救急躁宝宝
翊恒是我班的插班生，他是个开朗可爱的男孩，很喜欢交朋友，但性格有些急躁，不善言辞，这导致他与同伴之间的交往不太顺利。一次游戏活动中，我让幼儿自由选择同伴分成小组。由于担心小组人数太多会影响组内成员的沟... [详细]
幼儿园自然探究活动：小兔子吃肉吗？
自然角里，有孩子带来了几只兔子，饲养兔子成了孩子们最感兴趣的事。他们每天都给兔子带吃的，有事没事都要跑到兔笼前看看兔子，和兔子说说话，兔子成了班里的一员，孩子们别提多高兴了。小兔子究竟喜欢吃什么吃过午... [详细]
用心倾听，不要“叫停”孩子的创意
一个风和日丽的日子，我带孩子们来到了美丽的湖畔开展“青青小草”主题绘画活动，引导孩子们认真观察小草并讲解清楚绘画要求后，我就放手让孩子们自由发挥了。孩子们雀跃着拿出画板、颜料，以棉签为画笔，专注地描绘... [详细]
引导幼儿以多种方式自主探索问题答案
“教育回归真实生活”理念告诉我们，课程的开发、幼儿的学习不仅仅是对生活的简单复制，而是基于幼儿对身边生活场景的直接体验。经过两年的活动实践，我们逐渐探索出了一种基于“教育回归真实生活”理念的活动开展方... [详细]
如何规划一个幼儿“人性”的学习环境？
只要和幼儿相处一段时间，相信老师们都可以体会到幼儿注意时间短、充满好奇心与想象力，随时都想看、想听、想吃、想闻、更想动手做的特质。当老师“忘了”这些特质时，教室里就可能出现这样一些画面：一群孩子仰着头... [详细]
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