优化教师教学行为的三个关键策略
教学行为是指教师在从事教育专业活动时表现出来的行为方式。教师的行为与教学紧密相连，教师应从自身行为对幼儿发展影响的角度，关注自身行为，促进幼儿的发展。笔者从活动内容的选择、活动目标的解读、师幼互动的有... [详细]
及时采取有针对性的讨论，可以提高教学效果
一天，美工室的活动结束后，挂在教室前方的装饰品引起了幼儿的兴趣，他们停下脚步，围着这个装饰品议论纷纷：“老师，这是什么？上面怎么这么多勺子、吸管，还有拉链呢，是什么东西啊？”“看起来好像是一个人的脸，... [详细]
让幼儿学会正确地与同伴交往
羊羊是我们班的“小精灵”。晨间锻炼时，他会以小便为由偷偷溜回教室玩一会儿玩具；户外活动时，他会悄悄地爬到滑梯上转一圈再下来；集体活动时，他会钻到桌子底下和你“捉迷藏”……虽然他机灵又可爱，可是他的行为... [详细]
角色扮演游戏拉近了我与孩子的距离
一天上午，我带领小班孩子开展科学活动。当孩子们都在认真操作时，我听到了挪凳子的摩擦声和低低的偷笑声，我巡视了一圈发现，原来是静静和蕾蕾在挪凳子玩，于是我小声提醒她们专心操作。可没一会儿，摩擦声越来越大... [详细]
木讷儿童也可以如花般绽放
那年9月1日，当我满怀欣喜地迎来新学期时，也迎来了一个与众不同的孩子——晟晟，他一头卷曲浓密的黑发，眼神里透出几分木讷，个子高出同龄孩子一个头，体格看上去健壮得像一头小牛。晟晟是在外公的拖抱下很不情愿... [详细]
适当放手，孩子自有孩子的办法
最近，幼儿园正在开展“我是小小兵”活动，要求孩子们每天午睡后自己叠被子。我班是混龄班，叠被子对于大班孩子来说难度还不算大，但是对于小班孩子来说就有些困难，因为叠被子需要孩子把被子拎起来、抖平，然后再开... [详细]
劳动是孩子们成长过程中的必修课
抽屉，是每个孩子在幼儿园里唯一属于自己的秘密空间。一天，孩子们正在课间区域活动，突然传出一句刺耳的声音：“啊！蚂蚁！”其他小朋友一下子都围过来看热闹，发出尖叫的是倩倩，只见她手指着黄雨晨的抽屉，身体微... [详细]
乡土资源为农村幼儿提供更广阔的创造空间
乡土材料是乡土资源中最常见、最实惠，也是利用价值最高的一种自然资源。伟大的教育家陈鹤琴曾说：“大自然、大社会都是活教材。”所以说，如何开发和利用农村得天独厚的自然资源，创设丰富的物质操作材料，促进每个... [详细]
农村“半空巢幼儿”教育存在的问题及对策
虽然老人们有着丰富的养育经验，但年轻人的知识层次、文化修养，他们却是无法比拟的，因此年轻的父母们应主动负起自己的责任，为培养健康、活泼的下一代而多付出一点时间、精力和爱，让孩子健康、快乐地成长！一、“... [详细]
让幼儿成为科学活动的快乐探究者
泰戈尔说：“只管走过去，不必硬逼着自己去采了花朵来保存，因为一路上花朵会继续开放。”我说，让幼儿成为科学活动的快乐探究者，幼儿自会更好地成长，他们不但能理解世界，而且能改变世界，会真正成为世界的主人！... [详细]
如何让小班幼儿在折纸活动中兴趣飞扬
许多科学家通过研究实验证实：手的动作越复杂，活动越多就能积极地促进大脑的思维功能，对发展幼儿的观察力、想象力、操作能力、创造力及个性发展都起着良好的促进作用。而折纸活动通过手的折、剪、贴、画来制作各种... [详细]
生态式区域活动，促进幼儿多元发展
教师要根据孩子的实际情况审时度势，创设适合孩子成长的活动环境，满足孩子需求，促进孩子全面发展。教师要用动态的眼光，用活现有教材，挑战课程意识，使幼儿园生态式区域活动内容更加充实、有意义、富有创造性，才... [详细]
如何培养幼儿动手操作能力？
培养幼儿动手操作能力不是一个简单的过程，需要靠幼儿园和家长的共同配合，需要把动手操作能力渗透到各领域和一日环节活动中，这样才可以让幼儿的动手操作能力得到充分的发展。一、让幼儿愿意做、主动做1.创设情境... [详细]
让孩子们的童真，在诗意中飞扬
读诗——孩子最懂诗儿童诗中，我比较喜欢金子美玲的诗文，她的诗句纯净自然，贴近孩子，每天中午睡觉之前，我都会在卧室和孩子们朗读几首诗。那是最温馨美妙的时刻，孩子们对诗歌也有着自己独特的理解。一天，我给孩... [详细]
幼儿为什么喜欢打“小报告”？
道德评价是指社会生活中人们按照一定社会或阶级的道德原则和规范对他人或自己的行为进行的善、恶、褒、贬的评价活动，可分为自我的道德评价和社会的道德评价两种基本方式。而幼儿的道德评价则主要是指幼儿根据自己的... [详细]
让游戏促进幼儿身心和谐健康地发展
游戏是儿童的基本活动，其内在精神是自由性、开放性和体验性，游戏对儿童的发展功能已成为教育者的共识。实际上，幼儿在游戏中的主体地位，以及教师对于幼儿园教育应以游戏为基本活动的把握和理解，在实践操作中仍有... [详细]
幼儿园手指游戏对幼儿的重要作用
长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手指的灵活性，发展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用。让家长和老师知道... [详细]
创新思维，儿童美术教育的灵魂
兴趣是最好的老师，快乐、轻松的课堂，能激发儿童的学习积极性，使儿童始终处于最佳的学习状态，取得良好的教学效果。以新激趣儿童普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望，这就要求教师... [详细]
多元化角色体验活动点燃孩子的心灵
一、幼儿关爱意识的增强多元化角色体验活动开展后，幼儿比以前更有爱心了，他们学会了关爱他人。如：一次午睡起床，幼儿盥洗后在吃点心，老师则利用此时间为孩子们梳头，一个梳完换一个，当在为寒寒小朋友梳辫子时，... [详细]
构建幼儿版画特色课堂的有效策略
一、利用声像结合激发学习兴趣兴趣是幼儿学习的原始动力，因而，能否激发幼儿的学习兴趣，是提高版画特色课堂教学效果的关键。由于受版画制作特点所限，传统的示范操作无论是剪贴制版、推涂颜料，还是拓印，都给教师... [详细]
以幼儿发展为本，还孩子快乐的童年
每一位立志于从事幼儿园教育的人，无论是一线教师、园长，还是后勤保育人员，都必须用心叩问自己：到底什么是好的幼儿教育呢？我们每天给予孩子的符合孩子的身心规律吗？我们的教育让每一名孩子感受到了公平吗？事实... [详细]
幼儿教育应融入生活，灵动教育
陶行知先生将杜威的“教育即生活”改造为“生活即教育”，以实际生活为教育源泉，使教育领域更为宽广了。受陶行知先生教育思想的启发，结合多年的探索实践，我园将安全教育、环境教育、游戏活动、日常教育等有效地融... [详细]
文质兼美，做有内涵的快乐教育
每个人心中都曾经有一个梦，不管是以前、现在还是将来，这个梦也一直陪伴着我们。现在我们南沙幼儿园也有一个美丽的梦想，那就是：做有内涵又快乐的教育。南幼一路走来，经历德、礼、和合文化的发展阶段，不断累积、... [详细]
3~6岁的幼儿需要掌握的规则
记得有位哲人说过这样一句话：“小时候，习惯是人的奴隶；长大后，人是习惯的奴隶。”我觉得这句话这是太经典了！确实如此，好习惯可以决定一个人的人生价值。因为思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决... [详细]
提升教学能力：关注儿童发展的应有之义
让幼儿学数学，旨在使其初步理解数量关系、形状与空间关系，培养初步的逻辑思维能力。作为一名幼儿教育工作者，当你看到你眼前的孩子学习数学时是那么迷茫、枯燥无味、完全在进行一种被动式的接受学习时，你的内心定... [详细]
境“应”心造：幼儿园心理健康教育策略
“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“身体健康和心理健康是密切相关的。教师要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”离开心理健康教育，幼儿就不可能获得健全的发展，更不可... [详细]
幼儿园有趣的“玩歌”活动
“兴趣是最好的老师”，对于小年龄段的孩子更是如此，所以应该将“趣”贯穿于整个音乐活动中。教师在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，让孩子在玩玩乐... [详细]
浅淡幼儿语言能力的培养
语言是人类的交际工具，是鉴定幼儿智力发展水平的重要标志。爱因斯坦曾说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的。”幼儿时期是人一生学习语言的最佳期，抓住这一时期发展幼儿的语言理... [详细]
利用游戏和孩子融合到一起
匆匆岁月，时光流逝，一晃我在这幼教的岗位上已经工作了近10年，当偶尔翻开那一张张毕业照时，不禁要问：“时间都去哪儿了？”如今回想，从工作第二年起我就开始当班主任了，从一开始的茫然无措到现在遇到问题时的... [详细]
老师的言行是孩子们的一面镜子
记得有人曾经说过：“幼儿纯真的心灵就像一张白纸。”如果想让这张白纸变得美丽多彩，需要精心的描绘与呵护，而为这张白纸画上第一笔的就是幼儿园教师。作为幼儿教师，如何才能画好这关键的一笔呢？我认为首要条件就... [详细]
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