幼儿园大班数学教案：找“我的”家

这次的数学教案是想让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系，并且培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。

活动目标

1.让幼儿通过游戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。

2.培养幼儿的观察能力及初步的逻辑推理、概括能力。

活动准备

1.趣味练习-韦恩图

2.音乐-我的朋友在哪里

3.头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个；

活动过程

一、通过游戏活动，让幼儿初步感知集合

1.今天我们都成了水果娃娃，请你告诉我你是什么水果娃娃呀？

2.现在我们来做个游戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，

找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。

3.幼儿游戏。

4.你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢？我们愿不愿意帮帮他们呀？

5.出示大屏幕-小动物找家-

提问：

（1）这是什么地方？

（2）蓝蓝的天空会是哪些小动物的家？为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家？

（3）绿绿的草地会是哪些小动物的家？为什么绿绿的草地是这些小动物的家？

（4）青青的小河会是那些小动物的家？为什么轻轻的 小河是这些小动物的家？

6.小结

小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家；

青青的小河是会游泳的小动物的家；绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。

二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系

1.出示-蔬菜的集合

（1）这个家里有谁？（指示幼儿集体讲述）

（2）我们给这个家取个名字吧？（蔬菜的家）对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。

（3）我们可不可以组成一个大家庭？为什么？同时提问那我们的家应该取个什么名字。

（绿带圈起来）

（4）水果大家庭由哪些小家组成？

提问：是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？为什么？

2.幼儿分组集体操作活动

（1）这是谁？衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很羡慕，也想请我们帮帮忙，

给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们 是按照什么来分的。

（2）每组请一名幼儿讲述结果：

提问：你们组是按照什么分的？是花衣服多还是衣服多？为什么？

三、幼儿分组个别操作活动

1.这些是谁？他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。

2.请幼儿分组按颜色、大小、形状分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。